中诗网,中国诗歌网|中国诗歌学会说“习”

晓岩 - 2008-7-9 12:53:00

“学而时习之”这句话是很多人都知道的，可是，对它的理解和解释未必都是很准确的。因为，对“习”字的理解和解释容易产生偏差。
在古代汉语中，“学”和“习”的涵义并非如现在有些人理解的只是“学习”和“复习（重复学习，再学习，再学一遍）”的意思。 “习”不仅是一个独立的词，而且还与“学”有着完全不同的意义。
“习”字是简化汉字，“习”的本字是“習”，结构中有羽字，表明“习”的本义与鸟有关。《说文》解释说：“习，数飞也”，就是鸟不住地扑楞楞地拍打翅膀飞的动作。《礼记·月令》中有“鹰乃学习”，既印证了“学”和“习”是两个词，又显示了和“学”“习”是关联着的动词，相当于现代汉语句法结构中的联动谓语。鹰学飞就是“学”和“习”的过程。
可想而知，学飞的是不会飞的小鸟。小鸟能飞，除了有先天的承继，还要有后天的模仿，即“学”，并且需要反复地练习，操作，实践，即“习”——“数飞”。如果小鸟只是模仿了——“学”，却不进行反复练习，操作，实践——“数飞”即“习”，既使具有飞的基因，模仿出飞的样子，却不能锻炼出飞翔需要的强健的骨骼肌肉和身体各器官的谐调功能，它又怎么能飞得起来，怎么能够获得应对飞翔过程中出现的各种问题的能力。
现代汉语是从古代汉语发展而来的，词汇丰富了，词义增加了，词形变化了。
“学而时习之”的“学”与现代汉语中的“学”，“学习”意义基本一致。学，学习是效仿，是通过感觉和思维器官对事物知识认识接受的过程，是大脑在理解存贮知识，主要是理性活动范围内的功夫。
“学而时习之”的 “习”，其涵义已经从鸟“数飞”衍伸出来，在现代汉语中与之相对应的是“习练”，“练习”，“训练”，“演练”，“操作”等等具有实践意义的词语，它主要是存在于实践范围内的活动,是“学习”内容的运用与转化的必要程序。
所以，不应该把“习”理解和解释为“复习（重复学习）”而取消“习”本身具有的实际意义及其鲜明的实践特点。
对“学而时习之”，是否应该这样理解：决不能轻视“习”的重要性，有“学”还要有“习”。有“学”无“习”，“学”就是纸上谈兵。“学”和“习”不能分离，要结合起来，要做到对“学”的知识，即时或按时地进行“习”——练习，习练，训练，演练，操作，应用，只有在实际练习习练训练演练操作应用的过程中才能不断深入理解，准确掌握，使知识从脑中过渡到手上，从虚有转化为实在，从良知体现为善行。这样的学习才能有好的成效，达到学以致用，使知识转化为力量的目的，并且在“学”与“习”结合中获得无限乐趣。