午后老师的微诗，山城子的悦赏

山城子

午后老师的诗作，山城子的学习悦赏。


山色空蒙
文/午后


蕨齿咬破寺檐的晨炊
课诵未干。院前
又落满斑鸠，黛青的韵母




【山城子悦赏】


有“齿”跟行，艺效植变动
“咬”来搭配，动变静


“诵未干”，声成液态，由听变视，？是喻拟兼通感式活用
艺趣在陌生、灵动而隽永


“落”将颜色“黛青”与“斑鸠”对应
颜色成鸟
鸟未成
喻体“韵母”
栩栩如生
多么智慧的积极修辞
诗虽微
而艺
极致于精


2021/8/1
于观山湖




学写老师同题，并自己简评如下：




山色空蒙
文/  山城子


但聞鸟鸣哗哗淌，溪涧若梦
千年青苔长出了伯牙琴声
《高山流水》隐约于画屏


2021/8/1
于观山湖




【自評】


第一行前是喻拟兼通感活用
艺效灵动而陌生
后则以虚喻实
效在虚实掩漾


第二行是拟物活用
化动为静
语艺古朴中透出灵动隽永


第三行“隐约”加强空蒙感
同时作了拟物兼通感式活用
语艺在陌生中彰显灵动


2021/8/1




黄昏昏黄
文/午后


虚掩一把二胡逶迤的辞令
远山渐老，终能俯身
倾听那朵野菊不太唐突的晚秋




【山城子悦赏】


形容词“逶迤”匹配于斯
何以这嘛新颖灵动
答曰：是做了移就兼拟物式的活用


“渐老”、“俯身”，又“倾听”
远山很人格了
多么孤僻的处境
令人同情


“不太唐突”，就是比较认真了
这野菊，直是神格成晚秋的天使了


于是乎
彰显出午后老师的神来之功


2021/8/3
于夏云镇




黄昏昏黄
——和午后老师同题


月下，我阅《氓》倾情而嗅而听
不小心滑落到《陌上桑》上
跃起撞见润之吟诗高亢…




【自赏】


第一行双通感活用
其尝试还是比较新颖
第二行《陌上桑》则是喻拟式活用
有了山坡的形象
第三行做了时空穿越
阅读效果令人喜悦


2021/8/3
萤火
文/午后


夜已熟睡。枕畔
只剩下一个微凉的名字
在星光的碎片中，叮当作响




【山城子悦赏】


拟喻人格起笔
枕畔亲亲家居
“微凉”拟物式活用
“叮当作响”变视觉为听觉
其通感活用
阅效可谓奇绝


2021/8/6
于夏云镇

多梦的江南

凝练耐品。欣赏，问好！

春不风度

精美的诗句，谢谢山城子老师佳评！

春不风度

山色空蒙
文/午后


蕨齿咬破寺檐的晨炊
课诵未干。院前
又落满斑鸠，黛青的韵母