思想品德课——走歪路的思想教育

王丹青

思想品德课——走歪路的思想教育

于子轩

       我们全国各地的教育计划纲要中，大多有“思想品德”这门课程。它的设立，本是为了陶冶我们的情操，培养我们的爱国精神的。所以，它保留在了我国的教育计划纲要中。

      这门课现在变味了。

      现在在期中、期末级考试的考场上，我们大都会看见一群考生皱着眉头，痛苦地思索着，不时翻翻眼前的书，然后下笔，洋洋洒洒，龙飞凤舞，动辄数千言。成绩下发后，学生们大多对着比全班学生人数都少的分数发愁……这就是思想品德考试的现状。要知道，它本来是一种金科玉臬、金玉良言的存在，它应当给予人们思想教育；而不是它现在给予人们的——咬文嚼字，枯燥乏味的生搬硬套！我们现在需要的是民族的道德觉醒，而不是强迫性的生硬动笔，这分明是左书右息、舍本逐末！

      思想品德考试反映不了同学们的真才实学。书上的知识点就这么多，八股文式的格式早已规定好，就看运气——往哪儿套！有些人却掌握了“技巧”。这“技巧”，就是官话、套话。官话、套话是贪污之风，渎政之风的助长者，所以，这些人以后大多成为官场老油条。真正善良单纯，有道德的人却拿不到这类的高分。它的所谓“考好考不好”，完全看着符合不符合出题、批卷者的心思，而且死抠字眼。这不也正是死板教条之风的滥觞吗？

这门课存在的初始目的是好的，但它现在的做法已经很难实现它的目的。我们在道德上并没有什么质的提升，反而在付出极大努力后没有得到回报而产生消极心理！它的目的没有达成，反而越走越远，就像南辕北辙一样，怎会有效益呢？光讲究生搬硬套字句，就像小孩过家家用泥做饭，用木做肉一样，是虚有其表的。这不光对加强思想道德教育无裨，还严重影响学生心理。

      中国现在的教育，就是重人文，轻科技。人文的偏重点又在死抠字眼，死板教条上。这样，长此以往，恐怕众多贤才被时局所抑制，不敢出世，国家的根本科技力没有改变，恐怕会追不上世界的潮流……

     当然，撤销这门课是不现实的。我们要求将这门课排出考试范围，改为由具体事例以及老师的循循善诱激发我们的民族自尊心、自信心，引导我们形成正确的价值观。就算不排出考试范围，退一步说，我们也要消除它对我们心理的悲观消极作用——至少也要让我们为答卷而付出的精力、耐力与收获的呈正比！苦思冥想的奋斗换来的什么都不是，想必谁这样也是会懊丧的吧。我们在此反映自己的心声，愿诸位三思！

                                                                                                                                                                           2014.11.13.

  

编者按：我不想叹气，却难掩心中的惆怅与无奈，不敢触摸、不忍触摸那些幼小的渴望阳光渴望健康教育体制的心灵。孩子嘱托我让我宣传，我知道他把我当做也许不算很亮的烛光，不敢说什么星星，因为浩瀚的星空，多少年了也没有换来素质教育的曙光，啊！苍天啊！谁来真正关注基层教育？！救救孩子！！！——本文作者是某中学学生会干部，山东省首届快乐汉字听写大赛冠军 ，文学社社长。                                 

王丹青

苍天啊！谁来真正关注基层教育？！救救孩子！！！    {:soso_e109:}                             

王丹青

苍天啊！谁来真正关注基层教育？！救救孩子！！！   {:soso_e109:}

耕海渔童

中国现在的教育，就是重人文，轻科技。人文的偏重点又在死抠字眼，死板教条上。这样，长此以往，恐怕众多贤才被时局所抑制，不敢出世，国家的根本科技力没有改变，恐怕会追不上世界的潮流……
      一位学生的话，往往发自心底，是真实的，更是可靠的，但是不是有力的，你我他都有答案！可就是那帮教育主管部门的朽木们在麻木不仁！看看这位同学一针见血的文字，那帮朽木汗颜吗？！

王丹青

为了这篇文章我昨天在中国教育在线，注册了一个幼儿园级别的网名：帝王在线，同时将这篇文章发了出去！希望“天公重抖擞” ！救救孩子！救救中国的教育！！！