我和班主任的故事

我和班主任的故事
                                  吴瑞军  吉林省汪清县天桥岭镇第地小学  133204

      记得刚开展篮球联赛时，我与班主任接触很多。每天下午，我都要组织两场篮球赛，而且一下就要涉及到8个班主任。因为联赛分组如下：甲（6.1-3.1）、乙（6.2-3.2）、丙（5.1-4.1）、丁（5.2-4.2），两个班合成一个队，共组成4个队。每周都进行循环赛，每学期打6轮，累积分排名，团体第一发奖杯、并予以奖励，优秀个人也进行奖励，班主任被指定为教练员，当然也有“优秀教练员”奖。我既是活动的组织者，也是球赛的裁判员。
      班主任对联赛的成绩很关心，球赛一开比，她们就在场边大呼小叫，不停地吆喊着自己的队员：“传球”、“投篮”、“防守”、……看着她们非专业的“教练员”像，那真是别有一番风景在操场。比赛比分落后了，赶紧叫停；队员不在状态了，赶紧换人；……随着联赛的深入开展，班主任逐渐指挥得小有模样了。
      成绩叫劲的甲、乙两个队，一比起赛来，那队员真像在拼命，所以比赛十分激烈。今天乙队输了几分，班主任唐老师就来了：“你看你，判罚得不严，犯规了也不吹，我们输了吧。”明天甲队又输了几分，班主任张老师又来了：“你也不给支支招，输得多可惜。”是啊，比赛是很激烈，谁都想赢，可是在比赛时，我是裁判员，必须执法公正，也不管你姓张、她姓唐，你们想赢球，必须拿出真本事来，别输球了，再找客观原因。规则不明白，我给你们讲，如果我比赛中个别地方没有做到，请多担待。
      在联赛中，我和班主任都联起手来，对教育孩子端正思想、提高学习成绩、遵守纪律方面，起到了很好的调节和制约作用。你不好好学习、调皮捣蛋、不遵守校规校纪，想来打球，那可不是件容易的事，必须把坏毛病坏习惯改掉，通过我和班主任地审核，才能参加比赛。所以学生较之以前优秀多了。
      通过联赛和班主任相互沟通，对一些学困生和问题学生的转化起到了良好的促进作用，学困生通过打比赛，脑袋开窍了，学习成绩上来了；问题学生通过比赛，知道团结协作了，纪律变好了，这使班主任由衷的高兴。
      不打不相识。没有联赛时，我和班主任很少沟通，也没有什么事沟通。自从有了联赛，班主任主动上门来沟通，联合起来共同教育学生，这真是一个好课题，好方法。当然，我的体育成绩也上来了。通过我和班主任如此协作了几年，学校学生纪律好转了，学习风气上来了，寂寞的操场热闹了。联赛锻炼出一大批小篮球队员，正是他们代表学校体育代表队参加全县中小学体育运动大会连续多年取得了前三甲的好成绩。
      学校学生面貌一新，联赛功不可没，但我和班主任相互沟通、相互协作更是成功的关键。现在我和班主任一谈起当时她们指挥比赛的故事，还都津津乐道。