赏学天衣老师近作《守岁》《守岁》《失地》

山城子

赏学天衣老师近作《守岁》《守岁》《失地》
赏学人：山城子（李德贵）

【精品原作（选自北京诗人论坛）】

天衣先抛砖引玉，写三个。欢迎大家指正。

一、守岁

我在修辞中捡起冬天
窗外的白色，铺在风景上
没有发出声音，抬头望去
小镇在风中打着摆子
在赶路，始终
走不出我的视线，两旁的树
排成一条直线，量度目光的深浅
流年的高度，高不过我的铅笔

敲一下玻璃，发着隔夜的流水声
月光或溶或淡，冲进茶杯里
有桂花的香味，带着元旦的味道
穿过你的窗口

看见灯光，是火种
烘干墙壁上的漏痕，冬天到来的时候
总是带着雪花，跨过
疯狂的演唱会，一瓶老酒
朦胧了望乡人的视线

我的思绪挂在树上
在晃动，一转眼
人走了，一转眼
人老了。手指捏着你投过来的目光
一等，又是一年

一年，你没回来
一只脚搭在别一条路上

二、《守岁》

倒数声，时间在凝聚
老挂钟敲打楼顶，和欢呼声
混在一起，我看见人们的背后
有河流在起伏，拍击着岸边
有千堆雪，目光与目光重叠
溶化树下的影子，檐角挂着的弯月
走了许多弯路，终于
来到我的面前

手中的萤光棒，穿着新年的服装
把过去的日子，和一些字
快速地蹦落，不近的忘忧河
落满昨夜的泪水，一起一伏的节拍
切成片，涂在古老的墙上
被月光一一风干，春青的发梢
或眼角的鱼尾纹，和冬天一起加速
把最后一句诗，种进流血的心脏
低首或回眸，总有一些幸福
被忧伤过滤
人们散去后，明天的报纸上
复印着年年一样的过程

一支歌点响起之后
我困在一首诗里，距离
在熟悉的细节里拉长
时光端坐其间
中心意象不断接近
天亮之前，一束风拥抱着一束风
已经敲响的钟声，在姑娘们的睫毛上
是这么的美丽，谁双手加额
温度，乍升

三、《失地》

暮钟敲响
大山被撞开一道伤痕
放出锈色的兵马
在斜阳的注视下
街亭拉出落魄的影子
在这一背影里
我的身段足够修长
我，可能是马谡

2018-12-31

【山城子赏学记录】

1、对天衣老师来说，才隔两个月，当然是近作。
而有诗友每天必写数首贴上来，两月或不称近作了。

2、原帖标题上有“同题”字样。但对天衣老师来说，就不是“同题”的含义了。为什么？因为题目之上有“天衣先抛砖引玉，写三个。欢迎大家指正。”原来此前没人写，那就是个人创作，而非“同”别人的“题”了。“同”别人的“题”，是看了题目，来了兴致（启动了灵感），于是乘兴而为。天衣老师，则是因岁末来临，回眸之际，有了许多触动（启动了灵感），于是情思涌动。加上时时的“常务”责任，顺势一握，就应时地握住了一次“同题活动”机会。

3、天衣老师的文本，个性很强。没人说过“在修辞中捡起冬天”，她说了。常识告诉我们，诗歌是语言的艺术，而语言艺术化的过程离不开修辞。这里是借代格的运用，如同说“我在诗歌中写到了冬天”。不说冬天的大地山河都银装素裹了，偏说“窗外的白色，铺在风景上”，新鲜而简洁。更让我想不到，处于寒流中的小镇，不说如何寒冷，偏心裁别出了“打摆子”。我小时候得过这种病，那浑身冷起来既或把家里所有的被子全盖上，也还是个哆嗦。天衣老师这个比喻还出现了拟人的修辞效果，很难能的。接下来两排树，也工作人员似地开始“量度”了。就不说流年还有了“高度”。

4、原来上小节末尾的“铅笔”，是用来“敲”下一小节的“玻璃”（窗子）的。“隔夜的流水声”，自然是上小节提到的“流年”的具体化。毕竟嫦娥舒广袖的时候，吴刚捧出过桂花酒——而荒诞也必须有逻辑保镖，否则月光如何冲到茶里，就有桂花香了呢？

5、诗人都是怜悯的，天衣老师更不例外。年末了，她不能不想到那些打工在外的底层人民。“演唱会”何以“疯狂”，是心中思乡的块垒发作了嘛！于是，又有“一壶老酒”用来浇愁。这也是“人生”，于是天衣老师也发了“人生苦短”的感慨——是反复了“一转眼”概括的。而这样的感慨，是“疯狂演唱会”触发的，所以收笔有了“一年”的顶针。是天衣老师的心转到了“望乡人”家乡的亲人那里去了。

6、3-5，我欣赏学习了天衣老师的第一首《守岁》。现在是记录第二首了。第二首是天衣老师守到零点钟声时的感怀。感怀来自于媒体的热烈场景。天衣老师从来不明说，明说就不是诗了。老师的第一节是一面写房间内外境况，一面写电视里的热闹场面，两者穿插如虚实相间的文本效果。第二节续一行电视里的情景，然后转入了对往昔的感叹。“不近的忘忧河/ 落满昨夜的泪水”远去岁月中的艰难坎坷就这样艺术地概括了。

7、至于“春青的发梢/ 或眼角的鱼尾纹”，又感叹青春易逝，转眼就老了。这里的语言是借局部代整体而做了艺术化处理的。而动词“种进”的比喻式活用，是对诗的执著热爱的喧释。这，应当是幸福的，却被“忧伤过滤”——诗人除了幸福于诗，生活工作人事关系等等方面，毕竟是不圆满的，连同“报纸上”的老版本，也是令人不舒服的。

8、然而，诗人就是诗人，特别是天衣老师这样的诗人。她太求新、求变、求读者的意想不到。她如何不“困在一首诗里”？在一首诗里，既或被困住，也是快乐的呢！哈，“端坐”了，“拥抱”了，这些动词让“时光”、“一束风”与“一束风”都人儿起来了。这样，你语言的阅读效果，想不灵动也不成了——直到“姑娘们的眼睫毛上”。不说心中升起来新的希望——不说热情高涨了，只说“温度，乍升”，就收笔了。

9、最后赏学《失地》。人人都知道的典故，你诸葛亮也不是没犯过错误，虽然是用人的错误。而，马谡的错误，在于教条和自负。
这是诗人自己的“警钟长鸣”，还是以自己的名义，警示诗友们呢？或者兼而有之？但我深知天衣老师，与教条是毫不相识的——毕竟她写诗是百般灵活千般灵动的了！那我们就该深深领会她的深意，在于警醒我们了。别一条道跑到黑，不求变化，就别动笔了。至于自负，那就是故步自封，绝无出息了。

10、以上的欣赏与学习，是处于个人的理解水平线上的。一定有许多不准确的地方，还望天衣老师给以批评指正。

2019/3/4于夏云镇

yds

小镇在风中打着摆子。。。形象了。

诗坛一怪姚大鹏

夜读佳作！点赞诗友！

山城子

yds 发表于 2019-3-10 15:28
小镇在风中打着摆子。。。形象了。

问好东胜老师！新周快乐！远握！

山城子

诗坛一怪姚大鹏 发表于 2019-3-11 04:46
夜读佳作！点赞诗友！

问好鹏友！新周快乐！远握！

多梦的江南

小镇在风中打着摆子
在赶路，始终
走不出我的视线，两旁的树
排成一条直线，量度目光的深浅
流年的高度，高不过我的铅笔

多梦的江南

学习好诗精评！问好！

山城子

多梦的江南 发表于 2019-3-11 15:35
小镇在风中打着摆子
在赶路，始终
走不出我的视线，两旁的树

多梦兄弟你好！——不知近况如何？很惦念。