心理描写的六种模式
——跟着诺米姐姐学写作系列一
陈泽亮(安徽)
许诺晨,笔名诺米姐姐，糸中国作家协会会员,当代著名青年儿童文学作家。
她在国内多家少儿报刊发表作品数百篇,有“淘气大王董咚咚”“明星班长左拉拉”“抗日红色少年传奇”“灾难求生”等多个系列六十余部图书出版。
她的作品曾荣获冰心儿童图书奖,入选国家新闻出版署向全国青少年推荐百种优秀出版物、我最喜爱的河北十佳图书,并被各级教育部门推荐为图书馆和校园课外阅读重点图书,多次荣登全国少儿图书畅销榜。
她还被全球首家共享书店聘为“共享阅读”形象代言人,并担任数十家书城、学校的“阅读大使”。
她发表的众多作品视域宽广、学理深厚、历史叠印、语言灵气，值得我们去研究、值得我们去挖掘、值得我们去学习。
今天，我与大家交流的话题是:心理描写的六种模式。
在日常写作中，为了刻画人物、为了推动情节，我们经常使用心理描写这一展示方法。
心理描写的表达模式多种多样。
诺米姐姐所创作的童话小说《非常朋友大变身》就有六种模式值得大家去践行。
第一种模式是:多维式心理描写
诺米姐姐在小说中这样写道:
庞骁摸着下巴回忆,确实有几天没见到左拉拉了。没有了那个丫头死缠烂打地逼着他回忆人生，倒似乎有些不习惯。搞创作？这才是她那些好孩子该做的？兴许她只是一时好奇,才来跟自己做朋友,等那股心血来潮的劲儿过去了，他们的世界仍够没有低何交集。想到这里，庞骁居然有了一丝失落。
————非常朋友大变身/许诺晨著·——天津:新蕾出版社，2018.7
诺米姐姐在本段中对庞骁问题男生的
心理展示使用的就是多维式心理描写。
所谓多维式心理描写，就是多个视点、多维形象的心理展示。
比如，"庞骁摸着下巴回忆,确实有几天没见到左拉拉了。"是事实确任视点的心理展示；"没有了那个丫头死缠烂打地逼着他回忆人生，倒似乎有些不习惯。"是感觉承认视点的心理展示；"搞创作？这才是她那些好孩子该做的。"是身份认同视点的心理展示；"兴许她只是一时好奇,才来跟自己做朋友,等那股心血来潮的劲儿过去了，他们的世界仍然没有任何交集。"是未来猜想视点的心理展示；"想到这里，庞骁居然有了一丝失落。"是态度转折视点的心理展示。
作家就是通过事实确任、感觉承认、身份认同、未来猜想、态度转折五个视点为我们塑造出了一个真诚、正直、睿智、敏感、有趣问题少年的多维形象。
第二种模式是:情绪式心理描写
诺米姐姐在小说中这样写道:
左拉拉被尴尬地晾在一边,庞骁对她视而不见的样子让她恨不得甩甩辫子一走了之，但心里毕竟有些内疚,又实在好奇究竟发生了什么,只能一边低头玩着校服裙上的花边,一边竖起耳朵听他们说话。
————非常朋友大变身/许诺晨著·——天津:新蕾出版社，2018.7
诺米姐姐在本段中对明星班长左拉拉的
心理展示使用的就是情绪式心理描写。
所谓情绪式心理描写，就是多个情点、多层形象的心理展示。
比如，" 左拉拉被尴尬地晾在一边,"是尴尬情点的心理展示；"庞骁对她视而不见的样子让她恨不得甩甩辫子一走了之，"是憎恨情点的心理展示；"但心里毕竟有些内疚"是内疚情点的心理展示,"；"又实在好奇究竟发生了什么,只能一边低头玩着校服裙上的花边,一边竖起耳朵听他们说话。"是好奇情点的心理展示。
作家就是通过尴尬情态、憎恨情态、内疚情态、好奇情态四个情点为我们塑造出了一个敏锐、耿直、勇敢、纠结明星班长的多层形象。
第三种模式是:疑问式心理描写
诺米姐姐在小说中这样写道:
左拉拉第一次怀疑起了自己的选择，为了作文比赛,以去接近庞骁,究竟是对是错?她是不是太自私了,没有考虑后果,也没考虑别人的感受？庞骁今天又是为什么跟警察叔叔有说有笑的?太多疑问,没人能给她答案.她只能垂头丧气地走到了校门口的车站,独自回家。
————非常朋友大变身/许诺晨著·——天津:新蕾出版社，2018.7
诺米姐姐在本段中对明星班长左拉拉的
心理展示使用的就是疑问式心理描写。
所谓疑问式心理描写，就是多个问点、多类形象的心理展示。
比如，" 左拉拉第一次怀疑起了自己的选择，为了作文比赛,以去接近庞骁,究竟是对是错?"是对错问点的心理描写；"她是不是太自私了,没有考虑后果,也没考虑别人的感受？"是肯否问点的心理描写；"庞骁今天又是为什么跟警察叔叔有说有笑的?"是为何问点的心理描写；"太多疑问,没人能给她答案。她只能垂头丧气地走到了校门口的车站,独自回家。"是多少方向的心理描写。
作家就是通过对错问点、肯否问点、为何问点、多少问点四个方向为我们塑造出了一个明星班长的反思、阳光、好奇、脆弱多类形象。
第四种模式是:果因式心理描写
诺米姐姐在小说中这样写道:
墨蓝色的天幕中,有淡淡的星、浅浅的月。左拉拉的心里终于轻松了一点儿。虽然不愿意承认,但她始终还是觉得有一丁点儿对不起庞骁，今天这次无意间的见义勇为，倒是让她的内疚感稍微减轻了一点儿。
————非常朋友大变身/许诺晨著·——天津:新蕾出版社，2018.7
诺米姐姐在本段中对明星班长左拉拉的
心理展示使用的就是果因式心理描写。
所谓果因式心理描写，就是先写结果、后写原因的心理展示。
比如，"墨蓝色的天幕中,有淡淡的星、浅浅的月。左拉拉的心里终于轻松了一点儿。"是结果侧面的心理描写；"虽然不愿意承认,但她始终还是觉得有一丁点儿对不起庞骁，今天这次无意间的见义勇为，倒是让她的内疚感稍微减轻了一点儿。"是原因侧面的心理描写。
作家就是通过状态结果、状态原因两个侧面为我们塑造出了一个明星班长的善良、担当两个形象。
第五种模式是:映衬式心理描写
诺米姐姐在小说中这样写道:
天空突然聚起了几片乌云,天阴了下来,像是在酝酿一场大雨。左拉拉站在熟悉的门前,心里有些发毛,不禁自嘲地笑了笑。这时候,她忽然不合时宜地想起庞骁被警爹叔叔喊来了解情况的那一次,到现在她都不知道他是怎么“化险为夷”的。
远处的天空响起几声闷雷,左拉拉在心里准备了一百种对策,这才抬手敲响了校长办公室的门,张校长低沉的声音传来:“请进。”
————非常朋友大变身/许诺晨著·——天津:新蕾出版社，2018.7
诺米姐姐在本段中对明星班长左拉拉的
心理展示使用的就是映衬式心理描写。
所谓映衬式心理描写，就是先写环境、后写情境的心理展示。
比如，"天空突然聚起了几片乌云,天阴了下来,像是在酝酿一场大雨。左拉拉站在熟悉的门前,心里有些发毛,不禁自嘲地笑了笑。这时候,她忽然不合时宜地想起庞骁被警爹叔叔喊来了解情况的那一次,到现在她都不知道他是怎么“化险为夷”的。"是第一层映衬式心理描写。其中，"天空突然聚起了几片乌云,天阴了下来,像是在酝酿一场大雨。"是突发的恶劣环境；"左拉拉站在熟悉的门前,心里有些发毛,不禁自嘲地笑了笑。这时候,她忽然不合时宜地想起庞骁被警爹叔叔喊来了解情况的那一次,到现在她都不知道他是怎么“化险为夷”的。"是突生的不利情境。这种恶劣环境与不利情境的相互映衬，展示了左拉拉茫然的心理。"远处的天空响起几声闷雷,左拉拉在心里准备了一百种对策,这才抬手敲响了校长办公室的门,张校长低沉的声音传来:“请进。”"是第二层映衬式心理描写。其中，"远处的天空响起几声闷雷,"是行动急促的环境；"左拉拉在心里准备了一百种对策,这才抬手敲响了校长办公室的门,张校长低沉的声音传来:“请进。”"是行为急切的情境。这种急促环境与急切情境的相互映衬，展示了左拉拉超强的心理。
作家就是通过环境烘托、情境映衬两个方法为我们塑造出了一个明星班长的超人形象。
第六种模式是:假设式心理描写
诺米姐姐在小说中这样写道:
其实左拉拉心里也忐忑得很。距离陆满到访学校已经过去了一个星期,事情还没出现转机。她一直在琢磨陆满临走时说的那句话,或许自己真的是想得太简单了,没有遵守既定的规则必将受到惩罚。但如果早知会有今天这样的结果,左拉拉也许还会这么做的。
————非常朋友大变身/许诺晨著·——天津:新蕾出版社，2018.7
诺米姐姐在本段中对明星班长左拉拉的
心理展示使用的就是假设式心理描写。
所谓假设心理描写，就是先写后果、后写选择的心理展示。
比如，"其实左拉拉心里也忐忑得很。距离陆满到访学校已经过去了一个星期,事情还没出现转机。她一直在琢磨陆满临走时说的那句话,或许自己真的是想得太简单了,没有遵守既定的规则必将受到惩罚。"是后果线条的心理展示，其中，"其实左拉拉心里也忐忑得很。"是后果线条的徘徊心理展示；"距离陆满到访学校已经过去了一个星期,事情还没出现转机。她一直在琢磨陆满临走时说的那句话,或许自己真的是想得太简单了,没有遵守既定的规则必将受到惩罚。"是后果线条的后悔心理展示。"但如果早知会有今天这样的结果,左拉拉也许还会这么做的。"是选择线条的心理展示。
作家就是通过后果线条、选择线的两个视域为我们塑造出了一个明星班长的正义形象。
评论人简介:
陈泽亮，中共党员，诗人,诗歌评论家,英诗翻译专家，中国教育发展战略学会会员、中国先秦史研究会及国语双语研究会理事、安徽省家庭教育学会会员、安徽省省级家庭教育名师，中国诗歌学会会员,淮南市作家协会会员，淮南市文学评论家协会会员，中诗网特邀编辑，新西兰文学联合会《澳洲讯报》编辑,《西北凤凰诗社》社长，曾在《人民日报》海外版，《中国诗歌网》《中国作家网》《四川人文》《山东诗歌》《长江诗歌》美国《海华都市报》菲律宾《世界日报》新西兰《澳洲讯报》等网站、杂志、报纸、平台等发表诗歌四百多首、 诗评一百五十多篇、短篇小说二篇、散文评论一篇，小说评论两篇。诗观： 诗是奔向远方孤独的激情， 诗人用激情把一杯水酿成了一杯酒！
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