五十四、学习残文老师微组《聪明的小路》

山城子

五十四、学习残文老师微组《聪明的小路》

学习人：山城子

【原玉】

聪明的小路(微组)
　文/残文　

【学习】

写的是山里的小路，小路就小路，干嘛以“聪明”修饰。

当然谁都知道这是常用修辞格拟人。但我想说，当全篇都拟人时，拟人就成了一种手法，亦既表达方式。

1
绕来绕去总想
把山里的良辰美景
让你看个遍

【学习】

喜欢联合式的复沓短语入诗——“绕来绕去”。多棒的开头，音韵铿锵，以为一个孩子走在山间的小路上呢！

也喜欢成语入诗，意义明确得很通俗，又往往出新意。因为“看个遍”，成语的前一半意义，就被通感了。这是出新。

　　
2
　　
边走边思考偷偷
摸摸把大路
扔得老远老远

【学习】

还是复沓式短语开头，虽五个字组成，音韵依然。接下来，双叠成语入诗，新意在于一似小儿的心理状态，很可爱的了。结尾是双音合成词的叠用，铿锵而止。而“聪明”，得到了印证。

　　
3
　　
一幅好心肠让你
摆脱别人追赶
早些见到亲人面

【学习】

小路——这小家伙儿，原来在做好事呢！

“一幅”要比“一副”好，好在那“好心肠”逼真如画了。

　　
4
　　

一条细绳子
把大山捆绑起来
背到记忆的天边

【学习】

用绳子比喻，很贴切。让读者仿佛站在山顶俯览。再高，就不是绳子了——我1997从西安飞贵阳，晴天，贴窗下望，山间的公路竟然像抖落的缝纫用的白线似的，许多的S形疏疏密密地缠在一起。

“天边”我习惯读成“天边儿”。亲切呀！因为我想到了小时候距离我家30华里的医巫闾山，那锯齿形的蓝色的绵延，我就误为天边儿了。

　　
5
　　
且莫说小路是
铁路公路的童年
其实是它们的祖先

【学习】

哈，联想也是技巧之一。想到了铁路、公路。如果用“路”这个总概念说事，小路当然童年。但概念下来一个层次，外延出小路、大路、公路、铁路、天路（航线）五世同堂来，小路可不就是祖太爷了。这拟人，一拟到底了。

2017/9/23

于夏云