童年点评老诗人朱赤先生的《傻妈》

童年

童年点评朱赤的诗！！

■  名家精品赏析

✦ 傻 妈

▢  朱 赤 

那年我刚过十七岁
妈妈送我到轮船码头
船开了
我心想一天后就可以到城里了
就高兴兴地向她挥挥手
可是，妈妈却蠕动着嘴角不说一句话
我不明白
当时，她为什么会追着船跑
船已经开了
还能追得上吗
是的，一辈子
妈妈一直也没能追上载着我登的船
直到那年清明她老人家的忌日
我们才挨得那么近
近的只隔着一抔黄土几株青草
妈妈，你真傻，尽管我已不再浮躁
却永远离不开您给儿子送行的码头……

❂ 诗人简介：

    朱赤，原名朱玉豪，曾用笔名朱歌舟，网名竹临石、黑大衣。祖藉江南。1933年出生。中国作家协会会员。辽宁省朝阳市作协顾问。朝阳市文学创作六十五年突出贡献奖获得者。文学奖获得者。曾在《诗刊》、《星星》诗刊、《鸭绿江》文学杂志、《诗潮》等各级刊物刊发诗、文千余篇首。获各级诗歌奖十五次。出版诗集十五部。“第三条道路写作”代表诗人，2023年12月加入中国第一个后现代主义诗歌流派“北京诗派”。

✪  童年点评：

  中国古代山水画家讲究“触物留情”，“丘壑内营”，通俗地解释就是，作为艺术家，务必要有一种近乎职业化且超出常人生理极限的敏锐性与观照力，尤其是要善于肉眼看不见的心灵镜像、精神高原、人格力量。童年素来固执地认为，但凡好诗大抵都混成真、情、理、美、象、味、韵、怪、野、色、性、趣、仙、骨、道、气、灵、梦、格、谜。关于这个诗观，我不接受任何反驳意见。
  从警数十载的老诗人朱赤老师的这首《傻妈》，非常艺术地表现出了七尺男儿内心深处珍藏着的对母亲永恒的思念。
  平心而论，写母亲这类题材几乎是所有诗人的必修课，并不鲜见。可能是我孤陋寡闻，读过太多太多同质化的东西，总感觉绝大多数诗人的“母亲”写得太“家常”，了无新意。然而，朱赤老师笔下的母亲却让我肃然起敬！当我默读完第一遍时，我不由自主地就跪下了。我知道，那一刻，我必须下跪。我曾经也和朱赤老师一样，17岁背井离乡，怀揣着母亲为我抓的一杯故乡的黄土，远赴祖国东海前哨，成为当年明星歌手苏小明《军港之夜》的男一号。
  我无数遍地质问自己，作为好诗，《傻妈》究竟好在哪？！
  首先，诗人用非常经济的笔墨写出了“傻妈”的那么一股子“傻劲”——追着船跑。孩子长得再大，在母亲眼里，还是一块永远无法割舍的肉。“儿行千里母担忧”、“可怜天下父母心”。在我看来，《傻妈》的“傻“即爱即真即性即心即诚即美即道即本即境即诗。
  其次，诗人就像一位经验老道的大导演，他选景定格在“轮船码头”，可谓独具匠心，“码头”→人生启航点，个中装填、承载着母亲多少个含辛茹苦的日日夜夜？！

可是，妈妈却蠕动着嘴角不说一句话

    就这么一行看似很不起眼的句子，却让我反复咀嚼了上百遍。一位朴实、慈祥、辛劳、包容、隐忍、坚强、明理且伟大的母亲形象栩栩如生，她是那么近，近得让我能感受到她那布满血槽、老茧、破白胶布却温暖如春的双手！
  第三，如果把《傻妈》当成口语诗看，我觉得此诗毫不逊色。当代汉诗艺术创作理应高度重视口语诗，最开明且科学的方法，就是积极倡导口语和书面语两条腿走路。众所周知，在文字出现以前，人们之间语言沟通主要是靠口耳进行交际互动。这种说听形式就是所谓的口语表达。而书面语则是在口语的基础上产生的。因此，我们没有必要“谈口色变”。相反，我们必须高度重视提升口语诗的表达能力。
  拜读过朱赤老诗人的《傻妈》，我很想谈谈个人对当下口语诗的浅表性看法。
  关于口语的特点，概括起来说主要包括自然、快捷、生活化、接地气、句型结构简单、随机性包容性相对较强(比如允许“废话”类语词重复，文字聚合较自由随性)等，尤其是它还克服了时空限制，便于随时随地传播。实际上，但凡语言符号系统其本身大都拥有语音、词汇和语义以及语法若干个造句逻辑结构。如果运用语言学、信息论、逻辑学、心理学、社会学、生理学、神经学、病理学、情报学等诸多学科来全方位、立体化地解码口语诗，人们自然便会发觉，对于口语诗的解读，的确要有专业层级、艺术品位、审美学养等许多硬核要求。鉴于此，童年斗胆断言，未来当代汉语口语诗必将大有作为。口语诗中那些“废话”背后的留白，或许可以填补语言表达言不尽意的局限性，可以在传统语法发展中起类推作用，可以给当代汉语诗歌培塑更多的可能性。
  不知诸君以为然否？！

❂  童年简介：

    童年，本名郭杰，男，汉族，1963年12月出生于安徽省蚌埠市，系中国诗歌学会会员。自1980年习诗至今已四十余年，笔耕不辍，诗风多元，中西交融，始终坚持创作实践与理论挖掘互补并重。曾策划中国诗坛第三条道路与垃圾派“两坛(北京评论诗歌论坛和第三条道路诗歌论坛)双派(垃圾诗派和第三条道路诗学流派)诗学大辩论等各类文创活动，多部诗歌原创作品和文艺评论文章入选各知名文创艺术平台。代表作有《天黑之前》、《河》、《短歌》等，著有《童年泛审美文化诗学札记》等文艺批评专著。

童年

诗是一种全新的认知。

童年

不学诗，无以言！