深表感恩的隆重抒情大戏——学习田卫社散文诗《父亲》

田卫社 · 发表于 2014-6-30 22:39:29

再读提上，问好李老师，夏日快乐{:soso_e181:}

辛树江 · 发表于 2014-7-1 06:49:12

学习欣赏。问好老师！

心蝶 · 发表于 2014-7-1 09:12:09

再赏佳作祝福老师朋友们

田卫社 · 发表于 2014-7-1 19:17:35

荷语发表于 2014-6-28 17:19
欣赏学习两位老师感人的诗章……
佳作提上共赏，周末愉快~·

谢谢荷语，卫社问好祝福，提上问好李老师

心蝶 · 发表于 2014-7-2 09:04:04

来赏问候老师了

田卫社 · 发表于 2014-7-3 14:35:57

山城子发表于 2014-6-29 09:30
继续向诗友们学习！！

来赏，问好李老师{:soso_e181:}

浪花的眼 · 发表于 2014-7-3 17:14:04

方向对了，感觉也就顺畅了。因为至始至终诗的主体形象，
就是一位深深爱戴自己父亲而倾情抒发感恩之情的儿子形象。
这样的形象是丰满的。
因为一开始的铺垫就很优秀。
优秀在“找不出”“不想用”和“只是想守住”的递进。
接着是写父亲对儿子的包容和鼓励，引领与期盼。
再就是父亲的关怀与呵护，放飞与关注。
这样的一系列铺垫之后，情势一如高屋建瓴，
情怀之雨就像瀑布一样直扑下来了——
这就是第四节的不断复沓“父亲啊”的长排比。
排比本来是增强诗文感染力的一种常用的修辞方法，
而田卫社的长排比就更是能催人泪下啊！
读到最后，我又发现，其实父亲的形象，
已经从儿子深深的情怀中渐次明朗起来。
因为父亲就是被儿子的深挚的爱戴牵着手，
一步一步双双走到前台来的。从而完成了一次
为庆祝父亲节向父亲深表感恩的隆重抒情大戏。

浪花的眼 · 发表于 2014-7-3 17:14:21

学习佳作问候诗人

田卫社 · 发表于 2014-7-3 22:33:31

浪花的眼发表于 2014-7-3 17:14
学习佳作问候诗人

相互学习，问好浪花，问好李老师

心蝶 · 发表于 2014-7-4 14:21:36

佳作提上周末快乐老朋友

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[散文诗] 深表感恩的隆重抒情大戏——学习田卫社散文诗《父亲》