是追求高学历的悲哀还是教育制度的悲哀

张宏亮笔名

是追求高学历的悲哀还是教育制度的悲哀
是追求高学历的悲哀还是教育制度的悲哀
                               作者：张宏亮
           前些日看到一则新闻，这则新闻是关于在复旦大学读博士的李开复累死在课桌前的新闻，看完之后除了震惊之外更多的是对这件事情的思考，我觉得李开学的死不仅是中国教育制度的悲哀更是当代人追求高学历的悲哀，现代社会是一个人才激烈竞争的社会，大家对高学历都有强烈的渴望，高学历就证明着高素质高修养高文化，有了高学历就等于有了很高的社会地位，这种对高学历病态追求的心理，造成了现代人对高学历的狂热追求，而李开学本来是一个穷苦的农村孩子，能在艰苦的环境中自学成为研究生，博士生，这的确是一个值得让人钦佩的，但是李开学的悲哀也正是过于痴迷高学历造成的，李开学的死是对中国教育制度敲响的警钟，教育是一个民族一个国家的希望所在，未来的建设人才都需要教育，一代代人就是从学校走出来的建设人才，而教育制度从根本上影响着人才的质量，中国数千年的教育制度一直都在改变和进步，应试教育已经不适合时代发展了，现代社会应该是倡导素质教育，而李开学一味的追求高学历，我想其实在很大程度上也是受应试教育的影响，应试教育给人的思想就是高学历，只有你取得高学历才能成为国家人才，在很大程度上，高学历的重要性远远超过了一切，这就是应试教育一贯追求高学历高成绩的悲哀，如果李开学能选择留在泰州在职攻读的话，我想一定不会出现这种悲哀，而李开学意味的追求高学历，而放弃了参加社会实践工作的机会，所以在一心沉迷在学术里无法自拔，从而导致了因为赶写论文而活活累死在课桌前的悲哀。
        在新闻中，李开学的妻子说他的丈夫是一个心怀天下的人，常常把国家大事当作自己的事情，他的妻子说自己的丈夫一直都在操国家总理操的心，其实我认为李开学在很大程度上的心怀天下只是在学术中心怀天下，而没有把知识用在真正的社会实践中去，马克思先生就曾说过，检验理论知识的唯一办法就是把知识用在实践中去，而遗憾的是李开学虽然拥有高学历但是却一心沉迷在学术中，而没有把自己的知识用在社会实践中，他做出放弃工作而一心搞学术读博士其实就是错误的选择，他忽视了一个问题，即使你的学术论文水平再高，没有真正把知识应用在社会实践中也是没有任何价值的学术。
        李开学的死的确是对中国教育制度的思考，这不仅是一个李开学的悲哀而是更多中国高等人才的悲哀，向李开学一样，正在挣扎在学术之中的高等人才还有很多，就象鲁迅先生写的文章一样，中国人的悲哀常常是思想的悲哀，而李开学一心追求高学历，沉迷在学术之中的悲哀1其实也是中国人对高学历的狂热追求造就了李开学。
        通过这件事情，国人需要反思的很多，首先就是对高学历的反思，学历到底是一个什麽东西，它究竟能给我们带来什麽，是财富是尊严还是社会地位，很多人把学历当作自己唯一的追求，当作自己的价值，学历似乎就是人生的全部意义，一张博士毕业证书到底能不能说明你就是人才，这确实是一个需要值得认真思考的东西，很多成功者其实都没有高学历，有的甚至还是文盲，但是这些人之所以成功，就是因为他们没有把学历和知识当作负担，而是应用在了社会实践之中。
       我发现越是学历高的人其实越是迂腐，就象古代的文人一样，只知道“万事皆下品，惟有读书高”一样，高学历的人常常眼高手底，不能把知识应用在社会实践之中，没有实践的理论知识即使写的再好也只是证明你会纸上谈兵，而社会和国家需要的真正人才不是只拥有一张高学历的人才，而是真正能推动社会发展的人才。
       李开学的死是对中国教育制度敲响的警钟，也是对国人狂热追求高学历的讽刺和抨击，高学历的确有时候很重要，也是你辛苦学历得到的，但是学历只是一张空纸，国家需要的真正人才是能把知识应用在实践之中的人才，很多自学成材的技术专家都是能把知识用在实践之中，带动了社会进步的人。
      希望李开学只是一个，永远都不要再出第二个了。


                       2008年4月25日 完稿于苏州古苏街302号鱼家馆
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宛城卧龙

说的好
但是没有办法啊