耕耘

吴梓谷

耕耘

——走进北师大，聆听专家们的精彩讲座

    在农村基础教育的原野里，躬耕了二十多个春秋，不知不觉间，已鬓染霜花。心中万千感慨：生命入秋，流年逝水。凭窗而立，抬眼望向天空，阳光如瀑，飞鸟掠过。那些年轻的身影活跃在校园球场内、香樟树下、甬道上，生命的活力如阳光般弥散。侧耳倾听，满是青春的声音，闭上眼睛，想象星空的璀璨。

选择教育事业，我心无悔，与如花的生命相处，我心年轻。我铭记教师职责，并践行在与教育有关的所有细节中——用生命影响生命，用尊重赢得尊重。

时代在发展，社会对教师的要求与评价也越来越高——立德树人，视野开阔，业务精湛，追求卓越，拒绝平庸，与时俱进，思想独立，善于创新。

在时代潮流的波涌中，我不能滞留原地，耕耘与仰望是我职业生涯的两项任务。

这个冬天，我冒着纷飞的雪花，再次走进心中的圣地——北京师范大学，参加为期一年的“楚天中小学教师校长卓越工程”中小学优秀教师高级研修班的培训学习，开始了我仰望星空的人生之旅。

陈紫龙老师是个温文尔雅、谦和低调的人，班主任于娜是个美丽知性的女子，同学们来自湖北省各地市，研修课程安排丰富多彩，循序渐进。

李琼教授是一个和蔼温婉的女子，身上弥散着高知女性典型的气质，听她的讲座《名师成长的路径——从经验型走向研究型教师》，让我了解了从名师到明师成长的有效路径，如何理解研究和教师如何做研究等问题。

“陆士桢”这个闪亮的名字，之前，我只是在网络上看过。那天上午，当我有幸见到她时，立即被她典雅的气质打动了。之后，她的讲座《在四个“全面”的战略部署中做好基础教育阶段核心价值观教育》，帮助我从德育的视角认识教育面临的形势和中央主要精神，了解了“四个全面”及其背景、关于教育的指导精神。以民族振兴、实现中国梦的视角学习领会习近平同志关于少年儿童教育的论述，基于未成年人生长时代及其发展特点的分析，增强使命感，明确深化社会主义核心价值观教育的重要性。

什么是专业化教师?反思型、研究型教师无疑是最好的回答。在当前时代背景下，教师除了能保质保量地完成教学任务，拥有很高的教学机智外，更要有善于总结和写作的能力，因此，写作能力的具备无疑已经成为教师专业化发展的一个重要指标。

无论是反思型教师，还是研究型教师，必须是“说、学、做、写”的多面手，能将自己日常教学中的经验教训、心得体会及时记录下来，要真正体现反思和研究的过程和价值都必须借助于写作这一手段。

这就把教师的“写作能力”提到了专业化发展的高度，极大地强调了“写作能力”的重要性。可是很多教师认为自己的擅长之处不在于写作，更多在于实践，只要自己把班带好了、把学生学科成绩提升了就可以了，不用太多理会这方面的事情。因此，如何调动教师写作的积极性和如何撰写论文就成为我们必须思考和解决的一个问题。

北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心的林静教授给我们传授了论文撰写的秘典。使我们了解了论文撰写的目的和意义：探究复杂的教学现象；科研的交流与评价；提升教师专业水平与能力，最终达到促进师生发展，提升教育质量目的。

教师作为一个特殊的群体，保持健康的心态不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，有利于教师专业化发展，而且有利于促进学生的心理健康发展。教师作为学校教育者，自己的行为和心态对学生的思想品德教育是十分重要的。教师在学校和学生朝夕相处，教师的一言一行、精神状态都对学生产生直接影响。什么样的心态就有什么样的行为表现，教师良好的心态就能显现出良好的师德行为。如果一个老师心情经常不好，这种不好情绪就会像羊群中的瘟疫一样在组织中传染，导致整个班级情绪低靡。教育是个复杂的链，一个环节出了问题，往往跟上下都有关联。教师的心理健康，将会直接、间接地影响整个社会和民族心理的健康，关系到中华文明的明天！因此，作为一名优秀的教师，拥有阳光心态至关重要。

高金英老师是一个具有阳光心态的人，听她的讲座，如沐春风。是啊，无论是在人生中，还是在工作中，有好心情就能欣赏好风光，有好心情就能创造好风景。有一种师德叫心态，一个真正的好老师，是自己快乐健康地学习工作，带领学生也快乐健康地成长，因此我们要丰富自己的业余生活，建立积极向上的价值观，兢兢业业的事业观和健康快乐的生活观。在阳光心态的感召下，做一名阳光教师，调整好心态，热情地学习，快乐地生活，幸福地工作。

总之，在农村教育园地里耕耘，我在教育实践中探索积累逐渐成长；通过国培，仰望星空的浩瀚与宏阔，使我视野开阔，获得源头活水，树立终身学习的信念。刘鸿凌

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