校园文学第5-23期同题诗精选及评论留存

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第5期

●暑期的校园
文/马季林

雀儿树下
它不是鸟叔
跳不来骑马舞
小脚丫也沒学会
倒学会了
校长的方步

有些东西
雀儿不懂
就像不懂几尺黑板
就是海洋

有些事
雀儿不懂
就像不懂鹰的飞翔
和理想

杲子编辑点评：马季林老师的同题作，以暑期空旷校园里的雀鸟起兴作比，它尽管有模有样地“学会了校长的方步”，但它永远不会明白这里是教书育人的地方，”几尺黑板就是”知识的“海洋”，不懂学生们在此磨炼翅膀，为有朝一日像“鹰”一样“飞翔”，语言简洁明快，趣味盎然。
水一空编辑点评：诗语生动，如“倒学会了校长的方步”。诗思采用拟人、夸张与对比手法，诗写有一定的思想深度。诗情奔放。

●暑期的校园
文/胡有琪

往日  读书亭的太阳是读出来的
如今放假  赖床的太阳
是被读书亭的檐角拱出来的

校园空  读书亭空

习惯读书声润肠的读书亭
只好叼来几只小鸟  模仿学子朗读
然后枕一片悠闲  听鸟鸣

它的膝盖上  不知谁遗失的一本闲书
却自己在阅读自己  书页翻得乱七八糟
几片阳光不小心夹在书中  在书香中挣扎

杲子编辑点评：胡有琪老师的同题作，以校园里的读书亭作为视角，假期的读书亭非常不习惯，它用“檐角拱出”“赖床的太阳”，“叼来几只小鸟模仿学子朗读”，侧面烘托渲染出学期内校园热烈良好的读书气氛。末段，无人读的书也闲不住，“自己在阅读自己”，“几片阳光”“在书香中挣扎”，更上佳境，且有余味不尽。
水一空编辑点评：诗语活泼。诗思采用通感、拟人手法，特别是“几片阳光不小心夹在书中，在书香中挣扎”表达了阳光少年们渴望回到校园求学的心情。诗情跳跃。

●暑期的校园
文/周小海

校园的黄昏是安静的
所有的读书声都在默念
如晚风在低头行走
更像一枚落日悄然就挂在了树叉上
这样的时光可能很短暂
很安闲
降落与消失只是时间问题
但我们曾经拥有过
不知你感受过青春几个
黄昏，有几份诗意的伤感
忧伤地写在橘红色的
太阳上
你的一声叹息震落了
一枚，摇摇欲坠的夕阳

杲子编辑点评：周小海老师的同题作，将时间定格在黄昏，暑期的校园“是安静的”，“低头行走”的“晚风”，似“读书声在默念”，这时“落日悄然就挂在了树叉上”，让“我”感叹十年寒窗其实”可能很短暂“，不禁感受到”几份诗意的伤感“。末句尤妙，”一声叹息震落了一枚，摇摇欲坠的夕阳“，”一声叹息“本是对青春的留恋，实际反而加速了时光的流逝，让人顿生当头一棒的醒悟和震痛。作品怀念校园的青涩年华，充满唯美的忧伤。
水一空编辑点评：诗语生动，如“所有的读书声都在默念”。诗思采用通感、拟人、设问、夸张手法。诗情自然，从安静的校园过渡到黄昏，表达了对校园的怀念。

●暑期的校园
文/占东海

风吹树叶，蝉声
洒下厚的阳光
几只麻雀在上面追逐
夕阳的
长椅空虚
没抱住读报的老人
死死攥着他遗忘的老花镜
流星尘埃落定
老花镜还在寻找
一个花一样的露珠

山城子主编点评：描写很有特点，细腻，细节，活泼。通过写校园而写人，毕竟文学即人学。
冯歌编辑点评：树叶、蝉声、阳光、麻雀、长椅、读报老人、老花镜、露珠，这些意象构成一幅校园素描的情感线条，自高空至低，有自己的路径回到从前的校园，在花一样的露珠前驻足。怅然之情油然而生。内在的情感外象化，抒发情感艺术化。
水一空编辑点评：诗语含蓄，如“厚的阳光”以通感并静态描写手法表达暑期校园的安静，而平时校园里的阳光是活泼的、轻快的。诗思采用通感、动态与静态、拟人手法。诗情饱满。

●暑期的校园   
文/宁社华  

七月的教室
是一枚走空的蚕茧
阳光透过窗棂
抽掉五十余种思维
织成缠满想象的空灵

几十张课桌静出山洞
每天都是空腹
只有这段日子
给自己减肥、瘦身
才不是一句空话

那张讲台
不拍出粉笔的微尘
不透支黎明与黄昏
不用在课堂之外打个补丁
黑板的神经才真的轻松

冯歌编辑点评:“七月的教室/是一枚有空的蚕茧”，起句很漂亮！整首诗用诙谐的语言，拟人修辞手法，描写空教室的情景，生动、传神，有喜感。
杲子编辑点评：贴合主旨。
水一空编辑点评：诗语生动，如“阳光透过窗棂，抽掉五十余种思维”。诗思采用比喻、拟人、虚实手法。诗情含蓄，如“不透支黎明与黄昏”，表达园丁的辛苦。

●暑期的校园
文/江从超

只留下万里之志撑着
天高远，蓝流下来
填满课堂上的余音

丢落千日红、草石竺、荷花的眼光
抬高几分静逸
所有的香气在抽节，聚集
它们围着操场的圆形跑道，模仿

太阳从一栋教学楼的窗户进去
又从另一个窗户出去
像上课时的巡查，在黑板前
想象一会戴眼镜的老师

一条路，平躺着智慧
一条路，竖起来愿望

知了知知的
在练习国歌

炫东编辑点评：抓住校园的天空、阳光、小路和知了，四样景物就写出了校园在间歇期的宁静，这个宁静又充满了上学期的余音和下个学期的希望。
刘洪泉编辑点评：无论立于哪一角度，我们都能感受到此时校园的美。天空，跑道，教学楼，小路，树上的知了……当孩子们离去，这空着的校园同样给人以智慧之美。
曹明芬编辑点评：品读佳作，感悟诗意，隔屏问好，遥祝夏祺！
水一空编辑点评：诗语生动，如“蓝流下来，填满课堂上的余音”。诗思采用夸张、通感、拟人、虚实手法。诗情充沛，如“知了知知的在练习国歌”，表达想念学子的心情。

●暑期的校园
文/月牙

风在校园里散步
从东至西，都走直线

教学楼的走道
鸟鸣追赶鸟鸣，不时贴着窗户
想找找，与它们唱反调的美声
硕大的教室，只坐了毕业典礼四个字

盛夏的紫薇
拼了命的绽放，还有木槿、蜀葵
蜜蜂，嗡嗡嘤嘤
模拟她朗读、背诵

在操场的一角，我与自己遇见
羊角辫，面朝蓝天
那些跳皮筋的蝴蝶结
弹吉他的白衬衫，还有榕树上的知了
一个也没有少

刘洪泉编辑点评：教学楼空着，而操场的一角，仍有孩子们活动的身影。拟人，或者是借代，这些带有温度的句子，承载的不仅仅是热爱，还有作者丰富而又细腻的情感。
水一空编辑点评：诗语生动，如“风在校园里散步，从东至西，都走直线”。诗思采用拟人、对比手法。两重维度的诗写，颇显功力。诗情自然流露。

●暑假的校园
文/稻草人1234

有风或者无风
一切都是懒惰的
不是因为炎热
而是因为鸟雀太吵

青砖铺就的小路
已被杂草侵袭
长椅上长出了绿色
还有   路灯上开出了花朵

晚霞飞落 星空喷薄
只有巡夜人
偶尔惊起的飞鸟
预示着  又一个寂静的黎明

山城子主编点评：鸟语花香，霞飞星转。写出了守校人忠于职守的平静心态。
刘洪泉编辑点评：本诗的落脚点在一个“静”字上。以“静”突出鸟雀的“吵”。“杂草”与“花朵”又给“静”点染了不同色彩，使“静”生出另一种意义上的美。“晚霞”“星空”“巡夜人”“飞鸟”，作者从不同层面所营造的“静”与暑假的校园环境又是那么吻和。
水一空编辑点评：诗语含蓄。诗思采用拟人、夸张手法。诗情深沉。

●暑期的校园
文/中沙河

潮声退去，青春的海
留下贝壳和沙滩，盛满
整个宇宙的缄默和星光

我看见远处的水花，在重新聚集
旋涡或者波浪，一排排一队队
推波助澜，席卷而上

山城子主编点评：意象说话，隐喻行走。以暑期校园的寂静铺垫，写出了开学后校园的欢乐。
炫东编辑点评：全诗用大海来比喻校园，比较贴切，整首诗天衣无缝，整体感很强。潮水一次次席卷上来，就相当于学子们热情高涨的学习场景，潮水褪去聚集下一次席卷，就像学子们的假期。
水一空编辑点评：诗语含蓄。诗思采用借代、隐喻、远近对比手法。诗情暗涌。

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第6期

●葵花朵朵开
文/秋色临波

泥土是松软的房子
那些种子住在黑暗里
闻到阳光的味道

雨水和汗水共同发力
当春风喊出它的名字时
一株株幼苗冲出报到

被太阳给予独有的哺育
云在天空的高度
让花瓣保持爬坡的姿势

最先成熟的是一片片叶子
花盘低下头
用生命感谢所有温暖过的影子


诗者自评：葵花是我们的象征！每个人一辈子都在阳光下开放，成长是一个不断爬坡的过程。在这个过程中，享受了众多的关爱和帮助，那都是温暖，使得我们必须用生命回报！
冯歌编辑点评:这首诗是按发芽、生长、成熟的时间顺序来写向日葵的，向读者展示了向日葵蓬勃掌上的精神风貌。主旨鲜明，诗中融入诗人对自然的观察、对生活的感悟。语言朴素、简洁，修辞运用到位。
野兰编辑点评：形象，诗意丰。
刘洪泉编辑点评：从种子到幼苗，再到成熟，生命的成长过程充满了向上的力量。诗歌给人以深刻的感悟与启迪。
依然编辑点评：诗歌作品向上富有正能量气息，写出了生命欣欣向荣，富有浓厚的生活气息，诗结尾说:用生命感谢所有温暖过的影子！
杲子编辑点评：此同题帖，共分四段，从育种，拔苗，开花，到结果，层次分明，脉络清晰。第一段采用比喻拟人手法，住在土房中的种子，“已然闻到阳光的味道”，这确是向日葵的本性使然。第二段仍以拟人手法，写向日葵苗迫不及待欲见到太阳，经过艰辛的历程，终于伴随春风适时出土。第三段写葵花始终仰望太阳，"让花瓣保持爬坡的姿势"，而阳光也给其温暖的哺育，助其成长。未段，写结满籽的葵盘，"低下头，用生命感谢所有温暖过的影子"。最喜欢末节，和自评中点明的本诗主旨，使本诗达到艺术思想相融的高度。
水一空编辑点评：诗语朴实，有哲思。诗技采用明喻、拟人和拟物手法。诗意通透。诗情饱满。

●葵花朵朵开
文/陈锐

抬头，已是立秋
每一朵葵花，都已连着蓝天

侧耳，我听粒粒孵化的种子
发出憧憬美好前景的声音，像海螺
藏着涛声

落脚，已步步踩着秋凉
而头顶的太阳，却如鱼从体内卷起的浪花
给大海留下柔软

世界充满阳光
也布满灰尘。花朵们谦逊着
追求着……

诗者自评：拟人的诗写。立秋之后，校园的葵花在阳光下渐渐成熟，她们带着忠诚，朴实，谦逊和专注的个性，憧憬和追求未来，也给校园带来殷实与祥和。全诗在明喻和暗喻中，力求灵动与张力。
依然编辑点评：诗歌感情充沛，想象力丰富，灵动，意境深远，描写仔细，诗歌结尾更加突出主题！
水一空编辑点评：诗语生动、形象，如“而头顶的太阳，却如鱼从体内卷起的浪花”，有哲思。诗技采用夸张、暗喻、拟人、通感和虚实结合手法。诗意含蓄。诗境宽阔。诗情充沛。

●葵花朵朵开
文/江从超

太阳做出许多小梦
漏下，一朵一朵开成葵花

太阳在东，它面向东
太阳在西，它面向西
半壁江山，游走展望之间

缩小在花瓣里的宏图
在地球转过来的夜里
整整齐齐地排列

要多少朵
才能起义一场浩大的秋天革命

诗者自评：葵花，又名向日葵。是努力向上，追求光明，美丽。假想是太阳梦所生。身怀宏图！
炫东编辑点评：想象丰富，把葵花看做是太阳遗落的梦境，不但赋予葵花精彩、灿烂、美妙，也凸显了诗人阳光和积极的心态。而结尾的两句，又体现了诗人对金秋到来的渴盼。对金秋的渴盼又暗含两层意思：一是渴望收获，二是渴望变化。两者都体现了诗人对美好生活的渴望和期待。
刘洪泉编辑点评：太阳的梦是一朵一朵葵花，一朵一朵葵花是太阳的追随者。葵花点燃了整个秋天，这浩荡的革命必将占领秋天的制高点。诗歌意蕴深远，耐人寻味。
水一空编辑点评：诗语生动、惊艳，如“太阳做出许多小梦，漏下，一朵一朵开成葵花”。诗技采用拟人、设问、虚实与动态结合手法。诗意通透。诗情饱满。

●葵花朵朵开
文/马季林

黄里带火的花瓣
孕育成百上千的胚胎
雾霾和云朵
鲁莽来临又悄然走开

别说季节的折腾
別叹杜鹃的殷红
每一朵的盛放
都有每一朵的阵痛

大地孕育了我们
我们孕育着秋
籽落花零的暗喜
月儿不懂，那时
正是太阳温存的抚摸

诗者自评:命题是固定的，诗意却是无穷的。本诗采用拟人手法，写出葵花对太阳的忠诚。雾霾+阵痛+凋零，又算得了什么呢？葵花，是开放着它的信仰。
依然编辑点评：诗歌语言具有思想深刻，作者善于思考，作品运用了拟人的手法，写出了孕育胚胎时阵痛，诗歌内容寓意深刻，但结尾却是平淡，若能更加深刻突出主题，诗会更有更精彩内容。（希望作者能按依然老师的指点，修改得更好些。----水一空）
水一空编辑点评：细心的生活观察。诗语朴实，论诗有道。诗技采用拟人、否定与肯定结合手法。诗意含蓄。诗情温馨。

●葵花朵朵开
文/王正春

把黑暗甩在身后
明亮才是方向
不管刮风，下雨
头颅始终仰望太阳

太阳下山了，夜晚
升起自己心中的太阳

诗者自评﹕直白的写葵花明亮、阳光、坚强。心无阴暗。喻多给校园阳光，让校园学生健康快乐的成长。
炫东编辑点评：本诗短小精悍，满含哲理。写出了葵花再有光明的时候，总是追逐光明，把黑暗置于身后的品质。如果到此结束，那这首诗还不算出彩。妙的是后面两句，在没有光明的时候，葵花就心里升起自己的太阳。夜是黑的，可葵花心里是充满光明的。感觉诗人这是再借葵花托物言志，表达自己既追求光明、又不与世同浊的高尚的情操。
刘洪泉编辑点评：简洁，凝练，深刻。诗歌给人以鼓舞，给人以无限蓬勃向上的力量。
依然编辑点评：诗歌作品:说"不管刮风，下雨，头颅始终仰望着太阳，作品别出一格，写出了自己对自己对信仰的忠诚，诗歌语句凝练，作品一气呵成，文字功底深厚。
杲子编辑点评：此同题帖，直言“明亮“，”才是方向”。为此，它“把黑暗甩在身后”；“刮风，下雨”，“头颅始终仰望太阳”；“夜晚”，它也“升起自己心中的太阳”。这葵花，并非太阳当面才向日，刮风下雨甚至夜晚也不例外，因为它是真心的仰望太阳。诗语简短有力，紧紧围绕“向日”的特性，多个侧面烘托渲染。正如诗者自评所言：直白的写葵花明亮、阳光、坚强，心无阴暗。
鸿文编辑点评：“太阳下山了，夜晚，升起自己心中的太阳”。独具一格。
水一空编辑点评：诗语朴实。诗技采用拟人手法。诗意含蓄。诗情热烈。

●葵花朵朵开
文/胡有琪

一听到秋风敲窗
她们集体就跑了出来
在原野里疯  跳  然后牵手
看太阳

看着  看着  
她们就在脸上抹上了胭脂
低头  自己羞自己  
把一箩筐的小心事  一一端了出来

此时  她们忘了老师布置的作业
露出孩子们的天真

诗者自评：拟人化的写作，令此首诗充满童真。细细一读，童趣盎然。有许多的童年往事浮想，令人会心一笑。

冯歌编辑点评:诗人用儿童天真心理来运笔，展示出儿童美丽、纯真的内心世界。结尾“此时，她们忘了老师布置的作业”，带入感强，诗的意境得到拓展，更加出彩。整首诗，用拟人、夸张等修辞，写得干净利落。
杲子编辑点评：胡有琪老师同题帖下的葵花，俨然一群天真活泼可爱的小姑娘，“在原野里疯  跳， 然后牵手，看太阳”，她们向往阳光，憧憬青春，享受韶华。阳光下的她们“就在脸上抹上了胭脂”，这是阳光的金黄色，也是葵花的本色；阳光下的她们，尽管低头害羞，仍“把一箩筐的小心事， 一一端了出来”，这是花盘展开后，露出的一粒粒葵籽，也是她们给阳光的献礼。精巧的诗写，童趣盎然。
水一空编辑点评：诗语活泼、幽默。诗技采用拟人手法。诗情盎然。

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第7期

●梯子（七绝）
文/中沙河

似坎流年十二级
栉风沐雨越天梯
青云迈步凌绝顶
俯瞰芸生似过鳍

【诗者自评】：以十二级天梯隐喻一年的十二个月，以过鳍借指过江之鲫，隐喻匆忙奔走的人生。在人生的四季里，我们终日都在忙碌、探寻和追求，当我们历经千辛万苦，一步一个阶梯，到达一定的高度，或实现自己确立的或大或小的目标时，回望那些在通往成功的路上，还有更多的芸芸众生，如过江之鲫，为了自己理想的生活，仍在不停地游走、奔波，努力攀爬。人生就是这样，没有什么不可逾越，只要你脚踏实地，坦然以对，就没有过不去的坎、扶不正的梯。注：第一句“十”出韵，暂时找不到替代，待斟酌成熟后补上。
【杲子编辑点评】：中沙河老师这首七绝，以一年的十二个月份为天梯，每一阶都是一道坎。一年过去，站在岁末的绝顶，回味一年里芸芸众生相，无异于过江之鲫，熙熙攘攘，忙忙碌碌，一样的用一年的时间爬了十二个阶梯，但高度和收获却不尽相同。

●梯子（微组）
文/翔鹰

1、
一步步，将我们架空。
站得越高，看得越远，离天空就越近。
混沌中的脚步，一点点，拔高自己。
2、
在敬畏中，小心翼翼。
一旦爬上去，就将自己，悬空。
高处不胜寒里，悬崖勒马，才不会摔的粉身碎骨。
3、
挑战自我，体现生命。
身居高位时，懂得时移世易，懂得洁身自好。
就不会将自己迷失，堕入，深不见底的谷底。
4、
立意鲜明，考核着一个个灵魂。
脚踏实地过关斩将，还是在虚妄里，将自己毁灭。
全凭意志力，掌控，全局。
5、
上帝是公平的，每个人都有一架梯子。
身残却志坚的人，一样，可以登上顶峰。
反之，摇摇欲坠的人，随时都会坠落。
6、
生来优越的人，不珍惜便会空守一架梯子。
坐吃山空的不可取，适用于，每个人。
努力上进，才能完全获得，梯子的保驾护航。

【诗者自评】：其实，我觉得生活本就是一部梯子，而我们每迈出一步，就是要向上迈进一步。生活本就艰辛，唯有付出，努力，才能抵达我们所向往的生活。除了无形，还有许多有形的梯子，比如工作中现实的梯子，有人努力登高，有人投机取巧，也有人在诱惑里，跌落下来。这就是我所理解的梯子的存在，而每一个人对待梯子的态度，就是一个人灵魂的体现。
【刘洪泉编辑点评】：“梯子”是一种工具，我们可借助它攀到高处，同时，梯子也会将我们“悬空”。任何事物都具两面性，一个清醒的人，一个善于把握时局的人，才会立于不败之地。
【依然编辑点评】：这一组诗歌有丰富思想内涵，寓意深刻，诗歌词恰当，逻辑思维紧密，文章有条有理，具有哲理的思想，灵动，作品主题鲜明，每一句话都经过了深思的熟虑，第一首诗歌是这么说的:″一步步，将我们架空，站的越高，看得越远，离天空就越近。混沌中的脚步，一点点，拔高自己。
【杲子编辑点评】：翔鹰老师的同题作是一组微型诗。几首诗并不独立，而是层层递进。人向高处走，就得借助于梯子。是的，生活中本来有许多有形无形，直的弧的螺旋形的，干净的肮脏的，各种各样的梯子。每爬一步，人就会向上一步，离地也就远一步，梯子就把人架空得更高一些。站得高，看得远，但能否长久，就看脚下的梯子是否稳固，爬梯子的人是否踏实。不然，可能最终结局会摔得更重。

●梯子
文/马季林

甘为梯子
注定要有两条脊梁
一条
耐得住清贫
一条
经得住诱惑
这样
才架得住铮铮肋骨
在长年累月的攀爬中
不易骨折
也许，我们从未想过
当登临绝顶的时候
我们踩着
不是梯子
是你瘦弱的血肉之躯

【诗者自评】:诗是矿，表面看是文字的回车，细看，才知其意。本诗借用生活中梯子的表象，深入梯子的意象，一刀一刀的挖掘。或歌或咏或感恩，皆有其意!
【一川读诗】：作品以梯子的直观形象直接了当地切入，开篇便进入了主旨，将物与人合而为一，这种写法能快速、有效地吸引和感染读者。同时，这首作品有较强的社会指向，是对一个人（尤其是当今官员们）灵魂的审视与拷问，立意鲜明，“骨折”、“血肉之躯”的象征手法很贴合现实。整首作品思想性完成度很好，稍有不足的是在意象方面的表达上，略欠缺一些新意，但不影响作品的整体呈现。
【炫东编辑点评】：这首诗表面写梯子，其实在写人。大到民族的脊梁，小到生活中的强者，这类人的特点就是勇于担当、乐于奉献、甘心为别人做人梯或垫脚石。我们的社会不能缺少这种人。本诗就是对他们的赞美和歌颂，形象感很强。
【杲子编辑点评】：马季林老师的梯子，前部分用脊骨喻梯之两侧梁，用肋骨喻梯之踏板，形象生动。作者指出，甘为梯子，要能坚忍，经得住诱惑。不然，看别人上去了，自己也蠢蠢欲动，这梯子自然就散架了。尾句更精彩，作者饱含热烈的情感，歌颂那些以瘦弱的血肉之躯、甘作人梯默默奉献的一类人，使主题升华。全诗虚实相间，文本有言外意，读者不难自行品味。

●梯子
文/陈锐

羡慕你不带梯子
却处处有梯子
羡慕你让无畏与坚定长成翅膀
将羞涩和幼稚藏进
羽毛里
羡慕你拥有节节升高
的雨水和阳光
我羡慕你
那轻盈活泼的飞翔——

衔着：梦、粮食，和方向 

【诗者自评】：一首，把“诗绪”的变化铺展开来的歌：从柔缓的低音开始，慢慢地节奏快了起来，音调扬了起来，及至后来，把读者带到一个宽广明亮的高度。
【山城子悦赏】：其实所有的艺术创作过程，都是一级一级爬梯子的过程。诗人写一首诗也是。是要把读者一级一级带到明亮的高处。以便收到“欲穷千里目”的阅读效果。
【一川读诗】：这首作品别出心裁之处是将“梯子”这一实物的有形化为鸟儿成长、飞翔轨迹的“无形”，虚实转换自如、相融相生。这也是意象的延展和引申。诗人引发联想，隐喻、换喻，借物喻人，写的是鸟儿，也是我们。在他心中，“梯子”是“无畏与坚定的翅膀”，是“将羞涩和幼稚藏进羽毛”，是“节节升高的雨水和阳光”，这些来自自身的努力以及外界的能量，它们都是我们向上的动力，也是我们前行的每一步台阶，让我们找到“梦、粮食，和方向”。这，便是无形之“梯”。作品想象生动巧妙，诗意盎然，清新明快，韵律优美，是一首诗思别致的作品。
【依然编辑点评】：这首诗歌情感真挚，故事情节渐行渐近，前四句的内容是一个人没有带梯子，却有梯子，在成长的过程中有坚定信念，还有勇敢的精神，这里也包括着环境，作者说“羡慕你节节升高的雨水和阳光，我羡慕你那轻盈活泼的飞翔。”

●梯子
文/胡有琪

一本书是书
一叠加  
就是一部梯
小学  初中  高中  大学
步步登高  望远
梯次江山  蜿延而来  依次头低
在一本书里
我们互为梯子  一攀越
天空也是大地

同学是我的梯  我是同学的梯
老师是我们最信任的人梯
风在肩上  
雨在肩上  
太阳也在肩上
我们在一本书梯里  目光越来越高

【诗者自评】：以诗代梯，书是我们最好的梯子。
【山城子悦赏】：其实在我心里，一部著作，也是一部梯子。比如我撰写的五古歌谣《文学史歌》，75章，就是75阶的一部长梯。发到网上之后，就被百度收藏，与《中国文学史》一起保存。胡老师的诗写很形象。我撰写的过程就是学习的过程。感触真的很像在爬梯子。
【刘洪泉编辑点评】：作者立意深刻，整首诗耐人寻味。以书籍为梯，怎能不会到达智慧的高点。以人为梯，我为人梯，互为依托，相互借力，才能行至人生高点。
【水一空编辑点评】：诗语朴实，诗思跳跃，有哲思，诗技采用比喻手法，诗意通透，诗情饱满。

●梯子
文/相宝昌

架在西山
没摘到朝阳
扶着东墙
没能拽回落日

放倒，它就是一个个格子
跳出这格，落到下格
每一步

都有一道坎

【诗者自评】：人生大抵如此，关键是如何抉择。
【山城子悦赏】：以梯子写出了人生的艰难曲折，构思巧妙，比喻贴切新颖。其自评道出了诗思。
【炫东编辑点评】：这首诗把梯子当做生活来写了，梯子立起来，象征去追求梦想，但往往无法实现；放到梯子，象征过平稳的日子，但其艰辛坎坷却是我们时刻面对的。一不小心，就可能被它的坎绊倒。揭示了生活真实不易的一面。宝昌老师善于发掘生活中深沉深刻而又沉重的东西，这首诗体现了他一贯的风格特点。
【刘洪泉编辑点评】：架错梯子，自然会功亏一篑。人生的每一次选择，都是努力方向的选择。本末倒置，南辕北辙，只会离成功越来越遥远。

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第8期

●孜孜以求的校门（选一）
文|中沙河

一座高大上的门庭里，当初
收养三千良木，最茁壮的七十二冠
至今，早已桃李天下、硕果累累

门开四面，遐迩一方
如佛祖普度的庙堂，每一个音节
都是开光的经卷，每一道儒光
都是打开众生之锁的秘匙

上善若水，无障而通的门槛
吸纳宇宙之本，长河之源
释放文理、哲学、数字和百科之光
灌溉万方贫瘠待垦的脑囊

智慧高悬，路漫漫其修远
只需上下求索、登攀

【自评】：以门庭代指孔子学院，三千良木和七十二冠代指孔子的三千弟子和七十二贤，结尾花屈原诗句以励行。全诗贯穿古今， 突显孜孜以求的题意。
【山城子赏悦】:悦赏中沙河的诗，将“三千”与“七十二”这两个关联的人人皆知的数字放在了门楣上，就都知道是什么门了。
【一川读诗】：作品引经据典，内涵丰富，情感饱满，运用了排比、隐喻、象征、引用多种修辞，多处四字短语，行文既有气势又富于节奏变化，读来有抑扬顿挫、淋漓酣畅之感，全篇气息流畅，意境高远，有较强的感染力。
【鸿文编辑点评】：精巧的构思，精美诗句打动读者的心。

●孜孜以求的校门
文/胡有琪

那模样真逗
见人如见客  张口就喊
进来读书 

进去的人不分男女  高低  胖瘦
都变成一张书桌  长得方正
象书上的文字  一朗读却慈眉善目
在学子们眼中  每本书都是圣经  度人

这一扇门朝你打开
你却打开了无数扇门  
有人微笑  赐我天空和大地  不如给我一本书    

【作者自评】：门在门里门外，趣在其中。   
【山城子赏悦】：赏学胡有琪的诗，最喜欢开头的拟人。其自评说“趣在其中”，信焉。
【冯歌编辑点评】：读这首诗，第一节抓住了读者的眼球，“孜孜以求的校门”模样真逗/叫人如见客，张口刘喊/进来读书。“来啦！楼上请～！”这样的喊堂声与之有异曲同工之妙。这首诗有多棱镜的特点，折射教育的多元化，诗人用浪漫手法结尾，将理想寄托其中。
【一川读诗】：开篇的拟人逗趣幽默，第二节以精细的勾勒呈现出读书学习带给我们精神面貌的影响和改观，从侧面突出了书本的魅力，知识就是力量。“……进去的人都变成一张书桌……像书上的文字……”比拟手法生动妥帖。末节的提升很有力度，同时也与首节呼应扣题，进一步突出作品的主旨。
【炫东编辑点评】：本诗精彩的部分，在最后一段，不但救活了全诗，还增厚了底蕴，让人为之一振。
【杲子编辑点评】：胡老师同题作，精彩在“这一扇门朝你打开，你却打开了无数扇门”这节，蕴含哲思，充满无限可能。

●校门内外
文/马季林

外面，柴米喧腾
里面，朗朗书声

外面，霓虹魔幻
里面，卷夹長缨

外面，世界很大
里面，包容苍生

外面，朝起夕落
里面，不灭之灯

沒有谁告訴你
里面的苦
却总能遇到外面的叹息
沒有谁照亮你
外面的夜
却总能看到里面的星辰

【作者自评】:此诗采用蒙太奇式手法，对校门内外场景扫描截取，形成鲜明对比，加强读者对校内的认知，到此为止，诗点,透就不是诗了，您说呢?
【一川读诗】：小诗语言简练但意蕴丰厚，对比鲜活，节奏明快，结构精巧，既有感性色彩，又有理性思考，作品在形式上又富于韵律之美，诗意灵动，读来赏心悦目。
【依然编辑点评】诗歌描写仔细运用了对比，没有知道您的悲伤，即使有再多的刻苦学习，自己努力的奋斗成功，也免不了不会有失败了痛苦叹息，在别人眼里星星永远是闪烁着光辉！
【杲子编辑点评】：马老师同题作内外多重对比。尾段精彩，“外面的夜，却总能看到里面的星辰”，说明人在社会上尽管会变，但校园教育的影响还是有些的。

●孜孜以求的校门
文/东方风

门各式各样，心态也各式各样
然其间的路是一样的

态度不同又决定了路的不一样
有人只是走进了学校
而有人，却通向了世界

【自我感悟】：古语说得好“师傅领进门，修行靠个人”。现实也面对同样的境况：走进同样的门，抵达的却未必相同。短小精悍，意味深远。
【一川读诗】：作品以理性的论述为主，指出了同样的一道门，同样的一个场所，出来的却是各色人等，个中缘由复杂多变，值得我们深思。其中重要的一层便是学习态度与个人修为的不同，导致人生的各不相同。作品言简意深，耐人寻味。
【炫东编辑点评】：寥寥数笔，非常精准的写出了学校的本质。同样进了校门，有的人并没有学到知识，有的人死读书，只学到了死板的知识，只有那些把书读活的人，才会悟得世界的奥妙。本诗虽然短小，却经得起品味。
【杲子编辑点评】：东风老师同题作，“有人只是走进了学校，而有人，却通向了世界”，不仅说明“态度不同又决定了路的不一样”，更对教育提出应该“通向世界”的要求，而不能只是闭门造车。

●孜孜以求的校门
文/陈锐

不知疲倦的有学子
有老师，更有我们共同温馨的家
家风，和家门

你在这站立了几千年
求索了几千年。你一直默默地追求着
又被永久地仰望着
只有你能让石头开花、云朵飞扬
这个世界好多事物都显得短暂
唯独你那如炬的慧眼
使桃李天下、人间永恒

我曾是你怀里畅游的人，企盼再次
回到你的怀抱，企盼人间
“不再关山万里，不再形同陌路”

【作者自评】：孜孜以求的有学子、老师，更有一直推动着他们和整个社会向前行进的校门……
【一川读诗】：作品饱含深情，以自己的切身体验抒怀言志，文字温馨优美，诗意纵横开阔，“你在这里站立了几千年/求索了几千年……让石头开花，云朵飞扬……”让人联想到中国上下五千年灿烂的文化源远流长，诗人借“校门”这个具体的物象，以实带虚的象征手法，生发情思感怀，读来娓娓动人。
【依然编辑点评】:这首诗情感饱满，充满了深情的语句，写出了作自己对幸福校园认识，对校园平凡生活的渴望，对心中可爱校园真心的寄语，也写出了自己心中对校园希望不懈勇敢的追求。
【杲子编辑点评】:陈老师同题作，让我感触的是一个社会人，仍渴望“再次回到你的怀抱”的追求不已的志向。“不再关山万里，不再形同陌路”，更是让我读到一颗不忘水源的感恩之心。

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第9期

●一丛花• 回首月圆花香
文/燕淑清

    牵肠巡月梦不闲。星斗立双肩。回头未识蟾光兔，笑童年、别信轻言。
圆晕奖勋，团鸿求索，感动老红颜。
    家人指点忆乡关。多少事难全。由衷桂酒杯花霁，待午夜、造句缠绵。
白露香衣，知音复念，字字道平安。

【作者自评】：双节站在蟾光里浮想联翩，从大岭走出的诗人故有大自然的睿智。从小我就爱站自家山坡数星星，一群萤火虫围在身边，冥冥之中自有定数。牵挂祖国头顶那圆圆月亮发出金晕像极了一枚大奖章，天垂团团天鸿是求索的桂冠，无数次感动了我。古今多少事尽在天像里，风雨不泛舟，盈缺不自由。一杯桂花酒遥祝亲人，曾经的知音，露打衣衫，久久沉浮，相互道一声平安！望眼欲穿的诗词故有千丝万缕，故有读下去的理由。
【杲子编辑点评】：上阕写作者仰望明月，“圆晕奖勋，团鸿求索”造句较新奇；“感动”二字，引出下阕的回首和祝福。
【水一空点评】：所选词牌“一丛花”独特的结构，结合词人深情的表达，更彰显了主题。

●回首月圆花香
作者/陈锐

从地平线里托起的明月
如一首歌，有水的质朴和银光的静谧
从夜空中洒下的碎银
有青花瓷的婉转，和唐诗宋词的韵律

她们用忠诚与坚守
打造一茬又一茬月圆花香
透出清纯的目光，和醉人的体香
有清泉的质地，和洁净的光芒
置身其中，仿佛梦境的纯净
和晨露的澄明

有时，她们回眸自己
烙在时光里的酸甜、美丽，和温馨
一种精神，一种挚爱
就会发出清脆悦耳的回响

【作者自评】：文本回眸一所校园，一届又一届学子；回眸那些忠诚和坚守的园丁，看时光的痕迹，和记忆里的美好与酸甜。
【徐一川点评（特邀）】：作品借明月花香抒怀吟咏，赞美纯净的校园，育人的园丁，莘莘学子......延展开，它也是在讴歌我们的人生路上一种奉献的精神，和对自己灵魂家园的坚守。诗人以“青花瓷、唐诗宋词、清泉、梦境、晨露......”等洋溢着幽雅迷人气息的意象与意境，将情感融入画面，更衬托出心灵境界的美好与高洁，如同一股清流，“会发出清脆悦耳的回响”。
【刘洪泉点评（特邀）】：语言清新，温润。诗歌中折射出的是一种潜心教育甘为人师的奉献之美。
【杲子编辑点评】：文本采用比喻、拟人、通感等手法，把月光描摹得有声有色有情有韵。按作者说法，文本重在赞美那些“忠诚与坚守”的园丁，她们如月光般照亮校园和莘莘学子；当然，“有时，她们回眸自己”，发现过去的时光，有“酸甜、美丽，和温馨”。

●回首月圆花香
文/中沙河

当你举着月牙，和一株弱冠的桂影
互为青梅时，我已在懵懂的婆娑下
做了多年的竹马

后来，洪荒阅尽。你在诗经里
颐养三千年，于人间满盈称姥
而桂花，已然行走海涯

只是，流年慌张，惟你手中的红线
持重柔韧，一段前世今生的姻缘
注定成长为，墨韵书雅的词话

你在长河里普施绳结，笑谈桑麻
我在平原上引吭高歌，坐拥白沙
而秋桂，正香满清逸，母仪天下

【作者自评】：本诗主要着重于营造意境，由月牙、桂影和“我”，引申为一个懵懂的少年情怀，在前世今生的约定里，成就我和一个叫桂花的姑娘一段感人的情谊。在流年的“慌张”里，以“笑谈桑麻、坐拥白沙、母仪天下”来衬托生活的美满、安宁、和谐、幸福，以及令人敬仰的崇高姿态、高尚情怀。
【徐一川点评（特邀）】：作品构思独特，大气，有悠长浩渺的时空感，语言新颖奇巧，“弱冠的桂影”、“懵懂的婆娑”、“洪荒阅尽”、“流年慌张”......这些富有诗性美又有新意的表达，都很好地渲染了作品的宏阔意境，烘托出这份情感与众不同的分量和感受。
【依然编辑点评】：这首诗歌意境深刻，词语优美典雅，诗中它用了这几个词，月牙，弱冠的桂影，洪荒阅尽，整首诗歌意思，我在做竹马时刻，夜晚月圆幸福时光，你和桂花姑娘一起相亲相爱，在那时分在诗经里颐养千年，饱读诗书，时光匆匆，唯有你手中签的红线，恩爱有加，持重柔韧，成为一段佳话，而桂花行走天涯，正香满清逸，母仪天下，诗歌最后的结尾有那么两句:"你在长河里普施绳结，笑谈桑麻。"
【杲子编辑点评】:本诗文句考究，古典味浓，意象丰盈，内涵幽微。前两段写“你”与“我”青梅竹马，后来却“洪荒阅尽”的一段历程；后两段回首这段历程，正如作者所言，“主要着重于营造意境”，衬托一种“崇高姿态、高尚情怀”。

●回首月圆花香
文/彭文洲

我窃得一缕秋风
且转身，却
与嫦娥撞个满怀

碰得秋水一轮明月荡漾
芙蓉莞尔。一瓣
桂花点亮涟漪
晶莹夺目

犹如你我桂花树下
咀嚼月饼的甜
续满香槟的酣笑

【写后感】：我们的庚子春之苦；夏之涩；因而说今天一日秋风的小爽，无限窃喜！这个双节日，更被誉为迟到的春节。这个月满花香的团圆之夜哟，你是多少汗水泪水和热血谱写的一首民族凯歌啊！
【徐一川点评（特邀）】：作品构思精巧，想象妙趣，连续几个虚实相融的动作描摹和应节的景致描写，呈现了诗人激动、喜悦的心境，和对佳节美景的渴盼。我们盼的不仅仅只是一个传统节日，更是幸福、祥和、国泰民安。
【冯歌点评（特邀）】：彭文洲老师的这首《回首月圆花香》写得洒脱，别出心裁。第一节切入自然；第二节动态的画面代入感强，也最出彩，让人过目不忘；第三节收尾干净，余韵足。整首诗结构严谨，意蕴丰满。
【刘洪泉点评（特邀）】：诗中的“喜”不是一人之喜，这是一个国家的喜，一个社会的喜，所以，这“喜”深入人心，诗歌读起来也容易和读者产生心理上的共鸣。
【杲子编辑点评】：本诗想像奇特，写得轻盈灵动。疫情之下，团聚难得，如“窃”来的中秋。惊喜之下，与嫦娥“撞”个满怀，“碰“得秋水一轮明月荡漾，一瓣桂花“点”亮涟漪，这些常用动词被诗人用得生动传神，恰到好处。

●回首月圆花香
文/马季林

月光如银
把影子擀长
怀里兵马未动
你就班师远方

星河是远方的风景
缥緲是连心的愁怅
秋风乍起
这薄薄的衣衫
可否遮住季节的寒凉

蓦然回首，请别告訴我
请别对我讲
是吴刚心太软
还是玉兔柔肠
让虛拟的伤口圆满
让真切的芬芳舔伤

【作者随笔】:月圆花正香本乃美好之境，而你无法融入其中，对远方的挂念是你的心伤。沒事，挺好的，家人都好，这些都被月亮用圆满.虚拟，桂花芬芳又怎能舔好你的伤。作者采用反比造成极强的意境反差，让心中的缺憾挂念跃然纸上。
【徐一川点评（特邀）】：作品节奏轻柔，语言自然质朴，气息流畅，有韵律之美。情思细腻，情感婉约殷切，读来触动心弦。
【刘洪泉点评（特邀）】：诗歌中氤氲着一种惆怅，这是身在异乡找不到归宿的惆怅，身在异乡亲人无法相见的惆怅。花虽香，月难圆，诗句耐人寻味。
【依然编辑点评】：诗歌以情感人，诉说心中的伤痕，外面的世界嘈杂，月光的影子拉的很长，星河是远方的风景，秋天寒冷的风，薄薄的衣衫是罩不住的，心中充满了惆怅，所以在这个八月月十五月满佳节团圆的时刻，让真实美好时光，抚慰心灵。
【杲子编辑点评】：中秋是万家团圆的节日，本诗的“我”却未能与家人聚合，只好“但愿人长久，千里共婵娟”。圆月给“我”安慰，“让虛拟的伤口圆满”；美好的回忆正如阵阵花香，“让真切的芬芳舔伤”。

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第10期

●引擎
文/东方风

广袤大地因江河川溪的日夜滋润
岁岁繁茂而生生不息
古老民族因博大文明的永不停息地驱动
由一个复兴走向又一个复兴
草因根须的力量烧不尽铲不绝
人因这样的灵魂而不朽

若赋予满载的奔驰的列车之上
成为某种可以操纵的力量
恰被一些人驾驭并驶错方向或挂为倒挡
将离目标渐行渐远

【自我理解】：引擎的驱动力，可以是物质的，也可以是精神的；可以是正向的，也可以是反向的。其作用力截然不同。
【徐一川点评（特邀）】：诗思开阔、大气，联想丰富、延展，采用了类比、正反对比、长句排比等手法增强了气势和感染力，给人以激励与思考。
【炫东点评（特邀）】：很理性的一首诗。指出了引擎是前进的动力，但必须是在方向正确的基础上，不然就会成为南辕北辙，反而会倒退。但此诗理太盛，形象感欠缺。应多用形象化的语言，让理和情境交融就更好了。
【刘洪泉解读（特邀）】：这首诗让人想起了“南辕北辙”这个成语，方向错了，车夫的本领越高，离目的地就越远。引擎如同车夫，其重要性不可言喻。诗歌给人警示，发人深省。
【杲子解读】：车轮、自然万物、社会历史乃至于人的生命活动，无一不有引擎在驱动。诗人指出“驶错方向或挂为倒挡”，将会偏离正道渐行渐远，这点是可贵的。

●引擎
文/陈锐

一个夜，普通的时空
我赤裸着，从它细微的入口
走进它的胴体
“当你把我接纳，接纳”
我便剥取并进入了它安静，漆黑
和透明的核
我用倾盆般的热情
找到它隐匿的仪表并启动引擎
我用它敲击我哑默的鼓
用它整理秩序，荡涤灵魂
止住我下沉的血
让心灵得以对应天空的浩瀚
与澄明

【自评】：题目《引擎》，是个难啃的骨头！文本从内心，从夜的宁静深黑里寻找主题。所取的物、意、景，和通感，语言等，力求做到协调，通透，顺畅和自然。
【徐一川点评（特邀）】：作品以细致的具象化表现形式，呈现的却是抽象化的意识形态，是心象，有浓郁的象征意味，“夜的胴体、核、隐匿的仪表……“，语境新颖、陌生化、引人遐想，“敲击我哑默的鼓、止住我下沉的血……”，这是诗人从自身的审视和挖掘中，烘托夜这一“引擎”之力的作用。
【杲子解读】：诗人在夜的核里，启动引擎，试图走出黑暗，迎来澄明。小诗别出心裁，诗意深邃饱满，手法娴熟自然，韵味十足（牛莽老师评语，特此致谢）。
【依然点评】：这首诗歌的引擎写的灵动，具有常深刻的思涵，作者说“一个夜，普通的时空，我赤裸着，从它细微的入口，走进它的胴体……这首作品写的描写非常的仔细，每一个细节都着重描写细致入微，生动形象，作者饱含热情的抒写，它是赋予这诗歌那鲜活的生命。

●引擎
文/中沙河

燧火点燃丛林，历史的长空
文明爬山涉水，带着信仰和图腾
在一片甲骨上滑跃起身

它喷气式的火焰，追着夸父逐日
撵着女娲补天，带着嫦娥后羿的灵药和响箭
向着九阳、明月，超音速飞奔

它凝聚的热能，烤熟本草、素问、山海经
它释放的光芒，溶解干戈、纷争、和刀兵
把无尽的黑暗与腐朽，化作不停的征程

而如今，掠过古丝路的航迹
一个千年梦想，跨越新的高度
与九天比高，与星辉并行

【自评】：人类文明从诞生的那一刻起，就没有停止过向前飞奔，生存和发展是唯一不变的引擎。本诗通贯古今，揭示一个民族在强大的精神和物资动力下，艰难奋起的历程，和对未来的展望与笃行。
【徐一川点评（特邀）】：诗写大开大合，诗意纵横，气韵流畅，语言瑰丽激越。多处典故，富有浪漫色彩，深化了作品的意境，诗性的语言表达，富有张力。
【杲子解读】：中华历史文明，从甲骨文起程，穿越蒙昧的神话传说时期，饱经沧桑，最终走向科学发展的正确道路。诗写主题积极，别致新颖，语句凝炼，韵味十足，诗思通透有气势。

●引擎
文/陈中明

在困苦艰辛的日子中活着
以生命的骨架支撑一个家
咬紧牙挺起胸扛起生活的重压
身为儿子的责任
身为父亲的责任
身为丈夫的责任
都是我坚强活着的引擎
最重要的还有那
陪我在苦难中携手同行的爱
她将绝望中的痛苦无声地消融
白天她用辛劳与我一起分担
夜晚她以爱的温柔为我疗伤
责任与爱情的双引擎让我活得无比自信

【自我注解】：所谓引擎就是动力，肩上的这份责任，相濡以沫的爱，都是生活的动力，更是我生命的引擎。再艰辛困苦的日子，都一笑而过。
【徐一川点评（特邀）】：诗歌以真实纯朴的自叙，述说普通劳动者们生活的不易，字里行间洋溢着对家人的热爱，对家庭的珍惜。诗歌有鲜活的烟火气息，让读者产生共鸣。
【炫东点评（特邀）】：质朴无华，很真，很沉重，让人有共鸣。不足之处是太过直白，没有回味之处。不著一字，尽得风流。才是诗的最高境界。
【刘洪泉解读（特邀）】：若把家庭喻作一架机器，男人如同于引擎。诗人给自己的这一定位，彰显了一种责任，一种勇气，一种力量，一种担当。
【杲子解读】：压力也是一种动力，本诗再次诠释了这一哲理。
【依然点评】：这首诗所谓引擎就是生活就像一条大河，有许多的负担责任，也有许多岁月中磨难，当然也有节假日欢乐的时光，这首诗歌就写出了作者好的心态，写出了生命的意义，诠释了平凡生活人生的价值。

●引擎
文/周小海

在路上
当汽车喝醉了汽油
路在迅速缩短
每一个零件都在高速运转
向着一个方向
受此影响
我曾用纸折叠一架飞机
在前方写上方向和距离
在翅膀上画上希望
最终因风力不足
翻了几个跟斗也没飞上蓝天
或许，它还需要安装一个心脏
一个力之圆心一个思想的动力
或许，人生的路也是如此

【作者自评】：由引擎而触发对人生路的感叹。
【徐一川点评（特邀）】：从汽车、纸飞机等物象各自行驶和飞翔的轨迹与成败，联想到我们人生之路的成败，“引擎”就是成功与否的关键。作品以具体生动的类比，小中见大，连类生发，由实入虚，寓意深长。
【杲子解读】：小诗构思巧妙，尽管有了方向和距离，如在极坐标上确定了点位，由于动力不足，终未如愿以偿。“它还需要安装一个心脏，一个力之圆心一个思想的动力”，此为点睛之笔。

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第11期

●立冬寒窗
文/陈中明

敞开心扉 让梦进入梦
把灌满身躯的风雨雷电
以及堆积的酷暑寒霜
小心翼翼地倒出来
掏出存放在思维里的一束束阳光
将这些带血的酷暑寒霜风雨雷电
揉和成文字的煤球
用心灵的火柴点燃诗的炉火
温暖每一个寒冷的夜
给苦涩黯淡的生活增色
映照寒窗的炉火煮沸希冀的春天

【自我注解】：我是一个爱写诗的农民工，在漫长的冬日般的严寒中漂泊为生。像一个寒窗学子，唯以诗修身养性。在诗中抒发情感，以诗的炉火温暖生活，忘却孤独烦忧，诗成为精神之精神。诗，是我通往春天的路。即便寒风凛冽、冰冻三尺又何妨。
【徐一川简评（特邀）】：作者运用了巧妙的联想，直接进入，化风雨雷电酷暑寒霜等天象为丰富的心象，抒怀言志，“文字的煤球”、“诗的炉火”、“煮沸春天”，这些意旨鲜明的语言表达，都强烈突出了诗人不畏逆境，坚持自我的精神和气概。
【刘洪泉解读（特邀）】：生活给以冰霜，诗人报之以微笑。全诗以乐观向上的情绪感染读者，给人温暖，给人力量。
【杲子解读】：小诗运用暗喻、象征、借代、通感等手法，营造一个诗人在立冬寒窗苦心创作的情景，他用诗歌取暖，把诗歌作为心灵和希望的寄托。
【依然点评】：这首就诗人说的那样，诗歌语句充满了向上激情，每一句都积极向上用了比喻，句子鲜明，诗人最后写道:"将这些带血的酷暑寒霜风雨雷电，揉和成文字的煤球，用心灵的火柴点燃诗的炉火，温暖每一个寒冷的夜，给苦涩黯淡的生活增色，这些句是诗人用来激励自己奋发即使在逆境中，永不绝望。

●立冬寒窗
文/陈锐

土有根，生金
季节有枝蔓，生喜怒哀乐
校园有小庭院大情怀
有相遇、寻觅、快乐、伤痕和祈祷

大风虚度
岁月把时空推至深处
面对遍地的白
泥土依然尽情呈现它的红橙黄绿青蓝紫
那些卑微的生命依然尽情吮吸
七彩瓷质的明喻

没有不愿远去的流水
没有不匹配绿植的土地。如今才知道
在那个寒冬里，温暖的血液
几乎已被我们全部掏空

【自评】：泥土了解季节，深知花草。寒窗前，学子的追求没有停止，师长更是倾其了所有。
【徐一川简评（特邀）】：作品以理性审慎的笔触，运用类比和虚实结合的手法层层推进、深入，情思感怀亦随之蒸腾、升华。思辨性的叙议中，亦不乏画面色彩和诗性融入。由“卑微到“七彩瓷质”，正是平凡的我们历经寒窗后的生命飞跃。
【炫东点评（特邀）】：诗风粗犷、硬朗，诗意诗句提炼的比较到位，是一首不错的作品。唯一遗憾的就是最后两句经不住推敲。建议修改为：
在那个寒冬，温暖
成为掏空我们的全部理由
【杲子解读】：立冬后，万物沉寂；但霜雪掩盖之下，泥土之中，犹有抑止不住的生长。在此诗中，地表成为一扇固定的寒窗；有心之人，自能穿透地核，探寻幽秘的境界。

●立冬寒窗
文/古不为

来到这个金光灿烂的站台
岁月转了车，要回到一朵雪花的故乡
一条河，三十八年那么宽
对岸朗朗的书声，伫立成一座高山
山上的教室有凛冽冷峻的目光
一颗心犹壮，想重回少年，再来一次
完美无双的登攀

【自评】:以一个趋于老年的目光和心理切入。头两句写立冬，把立冬比喻为一个金光灿烂的站台，岁月再次换乘，搭上冬季的快车。后面五句写寒窗。作者记起38年前自己的学生时代，十年寒窗，书山有路勤为径，多想再回到少年，重新开启更加完美无双的人生。
【徐一川简评（特邀）】：作品以大气宏阔的想象和比拟，形象化地呈现出波澜起伏般的时空感。情思浩荡，诗意葱茏，颇有“老骥伏枥志在千里”的气势，呈现出诗人豪迈激越的人生态度，情感真挚浓烈。
【杲子解读】：人生步入老年，如节令之至立冬。社会与校园之间的界河，逐年加宽；对岸的读书声，也在仰望间越来越高远飘渺。但诗人仍想泅渡过去，“想重回少年，再来一次/完美无双的登攀”。

●立冬寒窗
文/胡有琪

面对太阳的一张苦瓜脸
窗寒
墙脚下的一棵老树
开始跺脚  
树叶顿时大哗  欲学雁飞  

有风声救急
叼出朗朗书声一片  向南方而去
只有一杯茶
苦无法吐  涩又无法咽
此时  出走的秋天已忘了菊花还在背书

【自评】：冷自今日起，但书声不冷。立冬了，人要添衣，但更要立志。书，助你温暖！
【徐一川简评（特邀）】：作品通篇运用了拟人手法，生动、灵活、形象，“太阳的苦瓜脸”、“老树跺脚”、“风声叼出书声”、“出走的秋天忘了菊花还在背书”.....这些场景的描述，风趣幽默，画面鲜活，既抓住了立冬的特色，又含蓄地点出了读书立志予人灵魂的洗涤、精神的富足，正如菊花傲霜耐寒的高贵品性。
【刘洪泉解读（特邀）】：立冬，大地呈萧索之态，朗朗书声，给大地平添无限生机。一二小节反衬，突出了学子孜孜以求，搏击人生的高远志趣。

●立冬寒窗
文|中沙河

一对梁祝飞出窗外，在春天
她们是蝴蝶，而现在
是埋葬深秋的枯骨。月光如此冷峻
灯花与窗影，在浪漫与固守中
完成一次次见证，同窗与苦读
破茧与成蝶，其实就是
一个共同成长的必由之途

不需要凿壁借光，不需要悬梁刺股
颜如玉和黄金屋里，也不再
娇养功名利禄。而此时
键盘敲击的窸窣声里，是一串
不可磨灭的音符，穿越
时光千年的刻度，抵达恒久与辽阔
唤醒灵魂深处，那间沉睡的茅庐

明月装饰窗口，你装饰梦的埠头

【自评】：第一段是历史，第二段是今天。由古至今，寒窗都是影射艰苦勤学的别词，通往功名利禄的捷径，有凄凉的浪漫，也有快乐的艰辛。寒窗下的梦想，让那些初出茅庐的学子，无不怀揣对未来满腔的期待和憧憬，更是在理想与现实的落差中，对前途和命运的坚定向往和抗争。
【徐一川简评（特邀）】：第一节以梁祝化蝶的传说切入，既是一种象征，也为作品增添了浪漫色彩和悲而不伤的诗意氛围；第二节进一步借用古人读书的历史典故，借古喻今，古今观照。时空的变幻，蕴藏着人类社会进步和共同成长的“必由之途”。结尾化用了卞之琳的经典名句，“梦的埠头”既增添了新意，也抵达了诗核——“破茧成蝶、唤醒沉睡的茅庐”。作品笔力遒劲，蕴意丰厚。

●立冬寒窗
文/清河

敞开心扉，是冷冽的遥望
空旷的炊烟，弯成我心中的飞桥
背后有那横陈最熟悉的影子

那条绿色小径
就像我祖母披肩的羽穗
鸭舌帽每次路过
口哨会临摹出一只嘹亮的金丝雀
一高一低从柔美的眼波里洋溢

推开窗户
那些暮色抱山而来
而我，只允许月光入夜酝酿

【且行且品且悟解读（网摘）】：围绕乡愁。内心，时空变幻，推窗的现实元素提升了整诗的张力和层次，相互联接自然，呈现朦胧力度适到好处。
【徐一川简评（特邀）】：作品抓住立冬逐渐寒凉的节气特征，笔触细腻，将场景勾勒、动作细节的描摹与心境互相映衬、交融，“炊烟弯成心中的飞桥”、“绿色小径像祖母披肩的羽穗”，诗人借景抒怀，意境幽远空灵，气息婉转流畅。
【炫东点评（特邀）】：首尾既有呼应，又有递进、延续和升华。全诗较为质朴、真实，虽然没有思想深度，却自有一番意境。
【依然点评】：整首诗歌有思想内涵，饱含着深情，层次分明，描写景物的仔细，从一开始敞开心扉，冷凛的仰望到最后月光的酝酿每一句都生动形象，诗歌句子娴熟，意境深刻，有张力，给人留下难忘的印象。

gaozi

第12期

●砚台应对西风吼（七绝）
文/隐士公

灵台有骨韵章生
独挽波涛松竹明
可笑西风翻脸面
未知泼墨起雷惊

【自评】：顽石雕刻成一磨砚台，就有了灵韵，有了诗词画赋、气节风骨。不管世事如何变迁，风云如何变幻，泼墨处依然风起云涌，震撼人心！
【徐一川读诗（特邀）】：这首七绝古体诗作，气势雄浑，节奏铿锵有力，将小小一方砚台写得生龙活虎、灵气逼人，“波涛”、“松竹”、“西风”、“惊雷”的象征意义不言自明，渲染出作品丰富的意境。
【杲子解读】：这首七绝赋予砚台以灵气和骨气，这当然指代的是执笔人，面对西风的翻脸无情，他毅然挥毫泼墨，以雷霆万钧的笔力，以其智慧、胆识、魄力和正直，从容应对。小诗仅四句，但起承转合，结构谨然，圆融入味。
【水一空色象派诗评】：这是一首具有清亮色彩、物象灵动的七绝。

●砚台应对西风吼
文/孟萌

月悬空
洞空了唐宋云层，烛照商周

殷墟的刀锋 拆烟雨江楼
我着古冠，长竿渔钓生平
绑狼毫，一方青石砚上，钩喂
心下雄兵与青铜

西风笑人痴
洇我道尽途穷
悬腕。磨出万千马声倥偬
护我写尽一片鸿蒙

【自注】：在文明的列车驶进当下这个时代，世界已经是科技文明的爆发江海，在这个世纪中存在的每一个人都已经被现代化洗礼。而砚台，是多么古老的一个物象，它代表了我们千年的传统历史和文化。在这里，我只想表达，无论时代如何进步，我们都应保持对我们国家传统文化的继承，了解我们从何而来，以何立人字，树人志！我们要顺应时代的发展潮流，但是不能被物质生活吞没，要让我们的子子孙孙，都在心中印刻我们这个民族的生由，它有着怎样的灿烂古老文明和优秀传统！正是，新文明的劲风再吹，一方砚台永不可干涸，成为后人的不识之物！
【徐一川读诗（特邀）】：如诗人所言，“我们应保持传统文化的继承”，作品引用商周“殷墟”、“青铜”等文物典故，以实衬虚，“钓生平”、“钩喂心下雄兵”......“一方青石砚”呈现出诗人所崇尚的千年古国风骨和凌云壮志。“鸿蒙”，意为“东方之野”、“宇宙高空”、“日出之所”，更是突出诗人波澜壮阔的心境。
【炫东评诗（特邀）】：凝炼、气势足是本诗的最大特色，不错。不足之处是：诗中的意象都是古诗词的翻板，缺乏现代元素和语感，从而让形象感受损。但其优点和探索精神是值得肯定的。
【刘洪泉点评（特邀）】保护传统文化，挖掘传统文化，已是现代人义不容辞的责任。现代文化只有与传统文化相融合，才会熠熠闪光。全诗语言凝练，意蕴深远，给人启迪。
【杲子解读】：细品诗意，参照作者自注，此诗的砚台当象征那些曾经具有优良传统而即将消失的一类事物，而怒吼的西风则象征激进地摧毁旧事物的一种思想。与雪莱《西风颂》不同的是，雪莱对西风持肯定赞美态度，借此抨击旧制度，宣传革命和解放；而诗人则认为社会前进的同时传统不能丢弃，应该予以保护。故而，在经济社会的当下，崇尚物质的西风“笑人痴”的情况下，砚台前执笔人的目光却回溯历史，以笔为钩，钓起一堆古典的意象。本诗的主题具有一定的意义，诗意也蕴藉有味。
【水一空色象派诗评】：这是一首古色古香的现代诗，诗色清丽，诗象一如蒙太奇，荡气回肠，穿越古今，较好地表达了主题。

●砚台应对西风吼
文/清河

终于静了下来
西风，是一扇被大海遗弃的贝壳
浮在雨上，零零落落

山水飘荡时
寒潭已化为寒冷的绝壁
互击掌际而发出吼声
在冷峻中互视、留存
一如被时间宠坏了的样子

我仍是安静的坐着
朝谒的光明顶朦胧在群峰里

【自评】：西风是一种自然现象，但在目前国际形势复杂的情况下，亦可以代表西方势力。
砚台以个人设想是一种正义之声。正义和歪风互相抨撞。在时间的岁月里两种势力永远互存。而我们是正义和平的使者，光明和平一定会到来。
【徐一川读诗（特邀）】：诗人先是将“西风”喻为一扇“贝壳”，“浮在雨上”，以实写虚；又将砚台喻为“寒潭”、“绝壁”，与山水“互击”，这些静止的意象此刻都变得鲜活而动荡起来，衬托出“我”面对这一切的泰然自若，“安静的坐着”，“光明顶的朦胧”寓意前路虽然艰辛和遥远，但终将到来。
【水一空色象派诗评】：诗色冷峻，诗象错落，较好地表达了主题。

●砚台应对西风吼
文/陈锐
1.
从一缕砚香
我窥见了：暖风、细雨、苏醒的草木
和清晨的几声鸟鸣

你轻巧的臂腕
正在：快慢，又轻重有致地为我舞动
巨石之下的一片新绿
2.
真逼仄啊
仿佛荒野里，无法长芽的指骨
让它们都绽放绿茵吧，从一张白纸上
蔓延开去——

只有心底的绿
能够应对西风的凄厉

【自评】：“砚台应对西风吼”，这个命题，像一把熊熊的火，烧过来，烧过来。瞬间我被烧成了，这样的一些分行。
【徐一川读诗（特邀）】：这首作品写得温婉有致，但颇有气度，从容不迫、沉稳淡定。以“绿”为诗眼，贯通全篇，这是从一方砚台、一张白纸生出的“心底的绿”，末尾诗思睿智，诗意悠长，有以柔克刚之效。
【杲子解读】：这首同题虚实结合相生。西风为实，凄厉怒吼，叶子黄落，万物萧条；砚台为虚，它以笔墨或许正是韵行的诗句，托出作者心中的那小块春天，有暖风、细雨、草木、鸟鸣，尽管逼仄，但这一小片心中的绿，足以让我走出周围无处不在的秋声。
【水一空色象派诗评】：诗1诗色清丽，诗2诗色凝重，在诗色的差异中赞美了砚台与执笔人；诗象跌宕起伏，三三四二结构，较好地表现了主题。

●砚台应对西风吼
文/旭日迎峰

四十载韶华空对月
来，小召，拿我狼毫、纸、砚
就着这浓重夜色   研墨 
休提窗外猎猎西风
休提边关烟火战事

你看今夜这月色
多好！  月如锋利的钩子  
倒插进
我血肉模糊的家国

来，提笔一撇收笔一捺
收藏起胸中的暗火
让一道霹雳闪电的刀锋
唤醒沉睡的家国

【作者注解】：四十载征战南北、一朝小人谗言误国、月如钩，西风猎！砚台起墨提笔难书，心中一腔怒火凝结为一个字“杀”。
【中沙河评语（网摘）】有力量，有气势，有情怀！
【徐一川读诗（特邀）】：这首作品将强烈的个人情感、鲜明的爱与憎，倾注到虚构的情境之中，而模糊化的历史画面更容易激发读者的想象，“月如锋利的钩子/倒插进/我血肉模糊的家园”，极富震撼力。
【依然点评】：诗歌写出了诗人的人生岁月生活的感慨，诗句写道:“四十载韶华空对月……休提窗外猎猎西风……休提边关烟火战事……″，诗歌运用暗喻写出了诗人愿为国家尽一份微薄之力。来，提笔一撇收笔一捺，收藏起胸中的暗火，让一道霹雳闪电的刀锋，唤醒沉睡的家国。
【水一空色象派诗评】：诗色浓烈，表现了诗人的热血之情，诗象厚重，五四四结构，较好地体现了主题。

●砚台应对西风吼
文/江从超

砚台
砚台之色，像夜
他撩动星星之火

应对西风吼
百万雄兵潜伏在里面
他挥毫泼墨，定天下

他的睿智撼动五千年
当砚池里升起太阳
在他的狼毫尖照亮大地
磨出来地动山摇
磨出来辽阔浩瀚
磨出来万众一心

就那样
在一张纸上划断西风吼
一场雪飘过，沁园春

【自评】：西风，喻反动派和一切有害人民的组织。一砚台，一狼毫，凝结出伟大领袖毛主席的杰出智慧。他磨墨沉思，挥毫出策，创立了新中国！像太阳一样在人民的心中。
【徐一川读诗（特邀）】：作品从特定的角度书写特定的人物，将“砚台”这个具体意象与中国漫长的革命征程结合起来，“星星之火”、“百万雄兵”......鲜明地呈现了一代伟人的气势与风采，末尾余韵悠长，有意境。
【冯歌简评（特邀）】：诗写豪气、雄浑，，以拟人手法将自然之物寄寓强大的人格魅力！
【炫东评诗（特邀）】：构思和立意，都很巧妙，有可取之处。赋予西风和狼毫特殊的象征意义。要是再凝炼、形象化一些会更加精彩。
【刘洪泉点评（特邀）】砚台之色与夜色多么相似，伟人“撩动星星之火”挥毫泼墨，沉着冷静而又胸有成竹，对反动势力的蔑视之情跃然纸上。诗歌浑厚有力，鼓舞人心。
【依然点评】：这首诗歌非常有思想内容，气势磅礴，运用比喻和暗喻，诗歌思想内容描写的仔细，诗这样写得第一段，第二段，第三段砚台，砚台之色，像夜，他撩动星星之火，应对西风吼，百万雄兵潜伏在里面，他挥毫泼墨，定天下，诗歌具有强烈的画面感，饱满内容，逻辑思维深刻。一场雪飘过，就那样，在一张纸上划断西风吼，一场雪飘过，沁园春。这是诗最后结尾的内容。
【水一空色象派诗评】：诗色明亮，表现出诗人对毛主席的崇敬之情，诗象跌宕，三三六三结构，表达了诗人激动之绪。

●砚台应对西风吼
文/小随缘

在北方的月光下
鹿王枕着石板长眠

贫穷而孤独的诗人
用完最后一支毛笔

他接住萤火
先是零星微透的光芒
接着一场飓风

洗墨池掀起巨浪
鹿王在北方的夜空里
看见：贫穷而孤独的诗人

起先的一颗石头
接着是萤火般发出微茫的星子

【作者评论】：用到了“比、兴”的手法，很好的表现了作者的思想情怀。所谓“比兴”，宋代朱熹有言：“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”
【徐一川读诗（特邀）】：诗人以神奇而丰富的想象，呈现出一幅神话般的画面，充满了梦幻感和传奇色彩，有神性之美。“鹿王”与“诗人”的角色或对应或合一，“贫穷而孤独”、“萤火”、“微茫”等象征意味的表达在不经意间的反复，由“萤火”到“飓风”、“巨浪”最后又回到“微茫”，诗思跌宕起伏，回环贯通，圆满地完成了一名真正诗者的灵魂塑造。
【水一空色象派诗评】：诗色朦胧，表达了文本的隐喻，诗象抑扬顿挫，二二三三二结构，体现出砚台的分量。

gaozi

第13期

●清平乐·在这里
文/清河

年年这里，体会寒窗意。日暮苍山人相对，一起看花有醉。
今日调笛听花，可怜人在天涯。谁看断桥白雪，东风未识梅花。

【自评】：在这里，我们一起寒窗苦读。相对一起看花，陶醉在花香里。而今我独自在花前，聆听花语，而你已在天涯海角。有谁陪我一起看断桥白雪，连东风也忘记了梅花，情更何以堪啊。
【杲子解读】：小词上阕追昔，下阕抚今。“日暮苍山”、“断桥白雪”，取景古典切当；“调笛听花”、“东风未识梅花”，写意蕴藉幽雅。
【徐一川点评（特邀）】：采用古词牌填词，平仄严谨，有古韵之味，柔美婉约。画面清丽动人，情思缠绵悱恻。“寒窗”、“苍山”、“断桥”、“白雪”、“梅花”......这些典雅又有象征意味的景物，衬托出诗人心中的思念和愁绪。美中不足是个别地方还可以斟酌，或有更好的表达，如“一起看花有醉”，避免诵读时，听众产生歧义。
【水一空色象派诗评】：词色冷艳，与诗意相吻合。

●在这里
文/小随缘

青石板的古街道井水尚流淌
摇橹的人一半月色在头顶一半月色在水里

【诗作评论】：依稀曾有过类似的句子在诗里。只是恍然如梦。该是追梦之句了。在这里。
【杲子解读】：喜欢这句“摇橹的人一半月色在头顶一半月色在水里”，意境不错，入之恍然如梦，画面有一种朦胧的美感。
【徐一川点评（特邀）】：这首微诗呈现出空灵、寂寥的画面感，言简而韵足。“青石板、古街道、井水流淌、摇橹的人”，以动衬静，动静结合，意象古朴唯美。“一半月色......”将人物与景致融为一体，意境曼妙、幽深。
【刘洪泉解读（特邀）】：“好诗不需要太长，仅仅两行，但它给读者带来的美是无限的……
【水一空色象派诗评】：诗色清绝，青石板、井水、月色具有清绝之色的具象，让读者产生梦境之觉。

●在这里
文/胡有琪

屋檐水还在埋头擦洗那些青石板
那些叹息声却被一些墙缝收藏
长出了老年斑
一遇风吹
那些老年斑就在墙里颤抖  咳嗽  晃动

有趣的是
一扇门吱吱哑哑出门  更多的门就咣当咣当跟踪
仿佛在对暗号
它们勾引炊烟爬到瓦房上  
采访当年的风流韵事
偷听的太阳捂不住笑
足滑  从瓦屋上跌下来  一盏灯就这样亮了

有拍戏的人  在这里重现鬼子进村
却没想到  真的找到了一些旧时弹壳
那些新鲜的弹壳和发霉的弹壳相聚  没有握手

【自评】：在这里仿佛要说出一点历史，但又没有说出什么，只留下一点风声，让你叹息。
【炫东点评（特邀）】：诗人有意让虚与实、过去和现在进行碰撞，让诗意的张力变得无穷，而语言的凝炼和意象的巧妙新颖，也让本诗的含金量陡增。
【徐一川点评（特邀）】：这首诗采用了拟人、通感手法，将一座古镇老宅的场景和今人在这里活动的情境，刻画得非常鲜活生动，末尾意味深长，历史和现实在此碰撞，岁月瞬间倒转、切换，产生亦真亦幻的恍惚之感。不足之处是个别语句似不够顺畅，可以再推敲，如“一扇门吱吱哑哑出门......”
【刘洪泉解读（特邀）】：一处古老的村落，坐落在诗里的古村落，被诗人描绘得有声有色。“一扇门吱吱哑哑出门，更多的门就咣当咣当跟踪”，此处诗人以精彩的笔触写了村民日出而作的情景。更精彩的是“偷听的太阳捂不住笑/足滑    从瓦屋上跌下来    一盏灯就这样亮了”，诗人写黄昏，读来给人温馨、令人心感温暖。古村落色彩斑斓，有它的“古老”，更有它的新生。古村落向往和平，拍戏的新弹壳与战争遗留的旧弹壳握手。美在诗中，耐人寻味。

●在这里
文/旭日迎峰

我爱这细微的光芒
爱这天地之大我如此之小
如一颗翠嫩的稚草投身他的怀抱
看一只黄嘴云雀用鸟鸣打开的晨昏
在这里我们用木柴生起炉火
用清凉的泉水淘米做饭
那些青蔬瓜果都是清瘦的妹妹
而那只蹲在青花白瓷碗里
红透脸的西红柿
是我初见时单薄的爱情
安静时我们是半山坡上那两朵闲云
欢乐时我们是雨滴儿一串串细密的脚尖
从琉璃瓦万千沟壑滑落的银丝
我们怀抱一缕春光在这里
生儿育女 不说世事荒芜

【注解】：在这里在山中，我们不问繁杂世事，只问山水寄云天，怀抱一缕春光生儿育女，安享岁月流年。
【徐一川点评（特邀）】：这首作品想象巧妙生动，比喻新颖传神，描写细致，语言纯净，诗意丰盈而澄澈，透出一种与世无争的超脱和天人合一、物我相融的意趣。“翠嫩的稚草”、“黄嘴云雀”、“青蔬瓜果是清瘦的妹妹”、“红透脸的西红柿是初见时单薄的爱情”、“雨滴细密的脚尖”......这些鲜活而富有灵气的意象串连起来，构筑了一个唯美的诗意空间。
【刘洪泉解读（特邀）】：好一处世外桃源。金钱，名利，压力……多少人想逃离这喧嚣的社会。只有诗人才能设计出这么令人心往的世外生活，世外美景。

●在这里
文/东方风

被一堵高墙挡住去路
一江急急流水停在原地叹息
埋怨，耗着光阴

偶尔冒出小虾小鱼的心思
曾经的远大目标消失
曾经的源动力也将消耗殆尽

留恋起湖光山色
高耸的峰早已成为心中阴影
再无意映照远方的风景

给一些微风就叠叠荡漾涟漪
心底温度越来越冷
渐积淤泥，滋生腐气

【自悟】：世间的万物是相通的，流水如此，人也如此。
【炫东点评（特邀）】：表面上写江水受阻后消极气馁，其实在写人或一个群体受到打压后，萎靡不振的状态。借物抒情，托物言志而已。其实在作者意愿里，还是期待这“江水”能够重新振作起来。
【徐一川点评（特邀）】：这首作品借物喻人，寓意丰富，“被一堵高墙挡住去路......再无意映照远方的风景......渐积淤泥，滋生腐气”，诗人借助自然界的景象，折射出我们在人世旅途以及内心世界无力挣脱的某些障碍、狭隘与困顿，有较深刻的现实意义。
【依然点评】：这首诗歌每一句内容的十分深刻思想，它敲打着人的心灵，语句内容饱满，第一段第二段都用运用了比喻写出了作者虽然有远大的理想，但是它对现实生活的无奈，最后的两段更是能体现出作者的心思，着重的描写，突出了主题的思想与内容。

●在这里
文/香一路臭一路

一片片五彩斑斓的花海
在阳光下晃荡，诱惑着北方的冬天
柔软的芳香沁人心脾
如雨后彩虹清新迷入，鸟比人更醉
一路引唱高歌，蜂蝶在后伴舞

一些落花停在走廊里歇歇脚，观赏
她不愿随流水，走得急匆匆
被岁月刻上的皱纹，还需要静下心来梳理 
冬风轻抚着她憔悴的红颊
割舍的疼痛还在走道里挣扎
枝头回眸她飘逸的舞姿，脚步挽留她的缠绵

她带着对林妹妹的眷恋
抛开厚土的深情
让晚霞的泪光，涨成一泓湖水
漾起了一湖春梦

【自评】:在这样的环境，这样的美景里，谁又想匆匆离去。自己像更替的落花，把青春奉献给了广州，带着眷恋和无奈，想在走廊上回眸前缘。
【徐一川点评（特邀）】：诗思细腻，由花儿自繁华到凋零的哀伤和即将离去的不舍，联想到自身的际遇，生发惆怅感怀，情绪流动自然、感性，语言优美、抒情。不足之处是还保留了较为传统的写作手法，若能在意象的呈现上多一些新意就会更好。
【依然点评】：诗歌情感是饱满，感情深厚，运用比喻第一段首先是铺叙写出了迷人城市的生活场景，句子是这样写道："一片片五彩斑斓的花海……一路高歌蜂蝶伴舞，后面则写出作者生活上的坎坷，也有好心人帮助，但是作者更加对明天未来明天生活追求充满着希望，也写出了对自己人生的追求，诗人句子充满着灵动，意境深刻。

gaozi

第13期

●清平乐·在这里
文/清河

年年这里，体会寒窗意。日暮苍山人相对，一起看花有醉。
今日调笛听花，可怜人在天涯。谁看断桥白雪，东风未识梅花。

【自评】：在这里，我们一起寒窗苦读。相对一起看花，陶醉在花香里。而今我独自在花前，聆听花语，而你已在天涯海角。有谁陪我一起看断桥白雪，连东风也忘记了梅花，情更何以堪啊。
【杲子解读】：小词上阕追昔，下阕抚今。“日暮苍山”、“断桥白雪”，取景古典切当；“调笛听花”、“东风未识梅花”，写意蕴藉幽雅。
【徐一川点评（特邀）】：采用古词牌填词，平仄严谨，有古韵之味，柔美婉约。画面清丽动人，情思缠绵悱恻。“寒窗”、“苍山”、“断桥”、“白雪”、“梅花”......这些典雅又有象征意味的景物，衬托出诗人心中的思念和愁绪。美中不足是个别地方还可以斟酌，或有更好的表达，如“一起看花有醉”，避免诵读时，听众产生歧义。
【水一空色象派诗评】：词色冷艳，与诗意相吻合。

●在这里
文/小随缘

青石板的古街道井水尚流淌
摇橹的人一半月色在头顶一半月色在水里

【诗作评论】：依稀曾有过类似的句子在诗里。只是恍然如梦。该是追梦之句了。在这里。
【杲子解读】：喜欢这句“摇橹的人一半月色在头顶一半月色在水里”，意境不错，入之恍然如梦，画面有一种朦胧的美感。
【徐一川点评（特邀）】：这首微诗呈现出空灵、寂寥的画面感，言简而韵足。“青石板、古街道、井水流淌、摇橹的人”，以动衬静，动静结合，意象古朴唯美。“一半月色......”将人物与景致融为一体，意境曼妙、幽深。
【刘洪泉解读（特邀）】：“好诗不需要太长，仅仅两行，但它给读者带来的美是无限的……
【水一空色象派诗评】：诗色清绝，青石板、井水、月色具有清绝之色的具象，让读者产生梦境之觉。

●在这里
文/胡有琪

屋檐水还在埋头擦洗那些青石板
那些叹息声却被一些墙缝收藏
长出了老年斑
一遇风吹
那些老年斑就在墙里颤抖  咳嗽  晃动

有趣的是
一扇门吱吱哑哑出门  更多的门就咣当咣当跟踪
仿佛在对暗号
它们勾引炊烟爬到瓦房上  
采访当年的风流韵事
偷听的太阳捂不住笑
足滑  从瓦屋上跌下来  一盏灯就这样亮了

有拍戏的人  在这里重现鬼子进村
却没想到  真的找到了一些旧时弹壳
那些新鲜的弹壳和发霉的弹壳相聚  没有握手

【自评】：在这里仿佛要说出一点历史，但又没有说出什么，只留下一点风声，让你叹息。
【炫东点评（特邀）】：诗人有意让虚与实、过去和现在进行碰撞，让诗意的张力变得无穷，而语言的凝炼和意象的巧妙新颖，也让本诗的含金量陡增。
【徐一川点评（特邀）】：这首诗采用了拟人、通感手法，将一座古镇老宅的场景和今人在这里活动的情境，刻画得非常鲜活生动，末尾意味深长，历史和现实在此碰撞，岁月瞬间倒转、切换，产生亦真亦幻的恍惚之感。不足之处是个别语句似不够顺畅，可以再推敲，如“一扇门吱吱哑哑出门......”
【刘洪泉解读（特邀）】：一处古老的村落，坐落在诗里的古村落，被诗人描绘得有声有色。“一扇门吱吱哑哑出门，更多的门就咣当咣当跟踪”，此处诗人以精彩的笔触写了村民日出而作的情景。更精彩的是“偷听的太阳捂不住笑/足滑    从瓦屋上跌下来    一盏灯就这样亮了”，诗人写黄昏，读来给人温馨、令人心感温暖。古村落色彩斑斓，有它的“古老”，更有它的新生。古村落向往和平，拍戏的新弹壳与战争遗留的旧弹壳握手。美在诗中，耐人寻味。

●在这里
文/旭日迎峰

我爱这细微的光芒
爱这天地之大我如此之小
如一颗翠嫩的稚草投身他的怀抱
看一只黄嘴云雀用鸟鸣打开的晨昏
在这里我们用木柴生起炉火
用清凉的泉水淘米做饭
那些青蔬瓜果都是清瘦的妹妹
而那只蹲在青花白瓷碗里
红透脸的西红柿
是我初见时单薄的爱情
安静时我们是半山坡上那两朵闲云
欢乐时我们是雨滴儿一串串细密的脚尖
从琉璃瓦万千沟壑滑落的银丝
我们怀抱一缕春光在这里
生儿育女 不说世事荒芜

【注解】：在这里在山中，我们不问繁杂世事，只问山水寄云天，怀抱一缕春光生儿育女，安享岁月流年。
【徐一川点评（特邀）】：这首作品想象巧妙生动，比喻新颖传神，描写细致，语言纯净，诗意丰盈而澄澈，透出一种与世无争的超脱和天人合一、物我相融的意趣。“翠嫩的稚草”、“黄嘴云雀”、“青蔬瓜果是清瘦的妹妹”、“红透脸的西红柿是初见时单薄的爱情”、“雨滴细密的脚尖”......这些鲜活而富有灵气的意象串连起来，构筑了一个唯美的诗意空间。
【刘洪泉解读（特邀）】：好一处世外桃源。金钱，名利，压力……多少人想逃离这喧嚣的社会。只有诗人才能设计出这么令人心往的世外生活，世外美景。

●在这里
文/东方风

被一堵高墙挡住去路
一江急急流水停在原地叹息
埋怨，耗着光阴

偶尔冒出小虾小鱼的心思
曾经的远大目标消失
曾经的源动力也将消耗殆尽

留恋起湖光山色
高耸的峰早已成为心中阴影
再无意映照远方的风景

给一些微风就叠叠荡漾涟漪
心底温度越来越冷
渐积淤泥，滋生腐气

【自悟】：世间的万物是相通的，流水如此，人也如此。
【炫东点评（特邀）】：表面上写江水受阻后消极气馁，其实在写人或一个群体受到打压后，萎靡不振的状态。借物抒情，托物言志而已。其实在作者意愿里，还是期待这“江水”能够重新振作起来。
【徐一川点评（特邀）】：这首作品借物喻人，寓意丰富，“被一堵高墙挡住去路......再无意映照远方的风景......渐积淤泥，滋生腐气”，诗人借助自然界的景象，折射出我们在人世旅途以及内心世界无力挣脱的某些障碍、狭隘与困顿，有较深刻的现实意义。
【依然点评】：这首诗歌每一句内容的十分深刻思想，它敲打着人的心灵，语句内容饱满，第一段第二段都用运用了比喻写出了作者虽然有远大的理想，但是它对现实生活的无奈，最后的两段更是能体现出作者的心思，着重的描写，突出了主题的思想与内容。

●在这里
文/香一路臭一路

一片片五彩斑斓的花海
在阳光下晃荡，诱惑着北方的冬天
柔软的芳香沁人心脾
如雨后彩虹清新迷入，鸟比人更醉
一路引唱高歌，蜂蝶在后伴舞

一些落花停在走廊里歇歇脚，观赏
她不愿随流水，走得急匆匆
被岁月刻上的皱纹，还需要静下心来梳理 
冬风轻抚着她憔悴的红颊
割舍的疼痛还在走道里挣扎
枝头回眸她飘逸的舞姿，脚步挽留她的缠绵

她带着对林妹妹的眷恋
抛开厚土的深情
让晚霞的泪光，涨成一泓湖水
漾起了一湖春梦

【自评】:在这样的环境，这样的美景里，谁又想匆匆离去。自己像更替的落花，把青春奉献给了广州，带着眷恋和无奈，想在走廊上回眸前缘。
【徐一川点评（特邀）】：诗思细腻，由花儿自繁华到凋零的哀伤和即将离去的不舍，联想到自身的际遇，生发惆怅感怀，情绪流动自然、感性，语言优美、抒情。不足之处是还保留了较为传统的写作手法，若能在意象的呈现上多一些新意就会更好。
【依然点评】：诗歌情感是饱满，感情深厚，运用比喻第一段首先是铺叙写出了迷人城市的生活场景，句子是这样写道："一片片五彩斑斓的花海……一路高歌蜂蝶伴舞，后面则写出作者生活上的坎坷，也有好心人帮助，但是作者更加对明天未来明天生活追求充满着希望，也写出了对自己人生的追求，诗人句子充满着灵动，意境深刻。