【中诗简牍】2023年10月卷（总第137卷）《天赋》

小雪人

【中诗简牍】2023年10月卷（总第137卷）《天赋》

编辑团队：元业、小雪人、老家梦泉、顾念、黎落、陈湖
本期责任编辑：黎落


一  榜单


  【状元卷】

1. 巴勒斯坦 丨杨祥军


  【榜眼卷】

1. 武侯祠丨钱智伟
2. 秋丨南风城

   
【探花卷】

1.连累| 虫二(江苏)
2.雾还那么浓 | 王海峰
3. 天赋,丨红精灵
4. 八月桂花香丨养心兰
5. 月亮来过丨剑方
6. 加沙的孩子| 姬予
7. 白果 丨一叶天下


【同题卷】

1. 铁皮火车丨三点的海


二、  编辑小记  

       小雪人一直选用胡弦老师的诗做简牍的范文。我个人是很喜欢胡弦的作品，技术一流，每首诗都能翻出两层以上的意思，层次分明，描述精准。最近也偏爱扬尼斯•里索斯的作品，喜欢里面出人意料的表达，常有令人眩晕的句子。
       立冬了。十一月了，还有一个月2023年又将过去。时间实在太快，而我们还在这里坚持。有时候也会想这样写来写去有什么意义？似乎没有，又似乎获得了某种安慰。每个人写诗的过程中都有自己的体会，对好诗的理解也不尽相同。我生性愚笨，也只能在自己有限的范围内选自己喜欢的，写自己想表达的。又常常心中纠结，觉得自己写得很失败，处在一种瞎子摸象的状态。我想这是大多数热爱写诗人共有的情结吧。因为热爱而焦虑而陷入自己否定。不管怎么说，诗歌陪伴我们走过平凡的岁月，代替我们发声，感谢诗歌。感谢相遇。愿每个热爱诗歌的人都被上天垂顾，都被赐予天赋。

------黎落 2023年11月10


三、上榜作品


【状元榜】

1 巴勒斯坦
文丨杨祥军

巴勒斯坦的土地像一把悬着的刀
哦不对，现在是以色列
巴勒斯坦
现在只是那把悬着的刀上面
两块锈斑

黎落读诗：诗歌的题目很大，通常来说，这样的主题非常难写，很容易陷入软榻，细节不足或过度或空泛而不令人信服。巴勒斯坦和以色列两国的摩擦由来已久，有很复杂的历史根源，关乎民族和宗教力量。就文本来说，表面看来意象的选取很简单。就“刀和刀上的锈斑”但实际它包含的纠缠和多变很难一下厘清。或许，他们都是刀，也都是刀上的锈斑吧。整首诗弥漫着一股深沉，纠结的味道。


【榜眼卷】

1 武侯祠
文丨钱智伟

碗盖荡一荡茉莉花沫，巴适。蜀人不骂刘皇叔
也不骂羽扇纶巾的狗头军师

汉宫的残垣。使得成都的天气也阴雨绵绵断断续续
洇满漏刀蛮子刘璋的心里，湿漉漉的

惠陵两边的红墙已经很高，很高，摸到天
天空一片蓝印花布。是翠竹
脚下的石板条也湿漉漉红殷殷，像泪，像血

顾念读诗：外乡人凭吊武侯祠，写盖碗茶，荡一荡；写天气，湿漉漉的；写汉宫残垣，惠陵红墙，红殷殷。着墨下去是寥寥几笔，但渲染出来的内容着实很多。


2. 秋
文丨南风城

坡陡时，会让人产生
天地都倾向一侧的感觉
路转弯处，穿长袍的人
遗落一枚铜钱
我骑单车路过
摘走一朵野菊

黎落读诗：我想说注重诗歌的自我体验很重要。写一首诗，首先是写自我，然后才是阅读感或说共情。我能从中感受你这首诗的情绪波动，它类似一个点，再沿着这个点线性扩展。秋天：成熟，惆怅，怀念，
甚至倾斜。文本中提供了一个关键点：”路转弯“。通过这个弯，上个场景向下个场景切换，时间与空间发生改变，错位。由此进入追思或者回忆，“穿长袍的人”“铜钱“ 的出现就有了根基，尽管作者没有交代更具体的交代，又仿佛说了很多。然后我路过，又将时间搬回来。菊花是秋天的特有的物象，也是人品的象征。文本最后回应主题。这首诗的技巧很好，情感处理也克制。撩拨一下，戛然而止，做到了”恰好”。


【探花卷】

1连累
文 | 虫二(江苏)

我的目光吹拂她的发丝
吹不去的白发
连累着青丝，以及院落的那株红枫

打断我的目光，她说
放牧63条河流
已经连累了日落，月升

提到第80条河流
她担心
连累孩子

老家梦泉读诗：这首诗写得很暖心，是那种诗意化的暖。集朴实、灵动于一体，且融合的那么自然、妥帖，仿佛有一种圣洁的光亮从字里行间中溢出。首段，目光应是看，它却用吹拂，一下就把小诗写活了，这是感觉的转移，通感的运用。“吹不去的白发/连累着青丝”，这里“连累”既点题，又有一种陌生化的新鲜感，妙在它又延伸一句：“以及院落的那株红枫”，既拓宽了场景，又从白发隐喻的人生年龄的衰老，跳跃到植物季节的衰老——红枫到深秋、初冬叶子开始变红，随后开始飘落。次段，把63岁，喻做“放牧63条河流”是不是也很新奇，说它连累了日落、月升，是将“连累”主题内涵的进一步拓宽，由青丝、红枫到日落、月升，直到尾段提到第80条河流，她担心连累孩子。逐级递进的“连累”终于把一首小诗点亮——不求索取，不言奉献，唯有感恩，唯有歉意……


2.雾还那么浓
文 | 王海峰

思念成霜
在异乡的惆怅里
风声几度凝滞

湿漉漉的乡愁
被团团包围

空气里
隐约有村庄和旷野的影子
像云一样漂浮

已至巳时
还迟迟不肯散去

老家梦泉读诗：这首诗写雾不见雾，只是借重雾变幻不定的外形及动态来抒发一种“独在异乡为异客”的新时代乡愁。首段，把抽象的思念具象为“霜”，而霜和雾外形有那么一点相似，可看做雾的一种变形；次段继续借重雾的外形及动态让抽象的乡愁具象化；第三段可谓是雾里看花，花就是故乡的村庄、旷野，隐隐约约，模模糊糊，可望而不可及，把乡愁的无奈和惆怅表现的淋漓尽致；尾段实际上是把乡愁从夜晚、黎明、清晨延伸到上午九点到十一点，劳累的工作中还迟迟不肯离去。雾真是这么浓，雾确实还那么浓。


3.天赋
文丨红精灵

落地就会哇哇大哭
伸手就指落日
大片的云朵，顺着屋檐疾驰
蜂鸟落在花朵上
风声挨着我
我挨着，生活的苦
再不然，我站起来扶着月色
看着它一摇三晃
再摘两个星星
扔进我怀里

顾念读诗：这首诗有个特点就是顺，从第一句起，整个儿就像是水流自然而然的在流淌，写的蛮洒脱。


4. 八月桂花香
文丨养心兰

桂花的香甜弥漫整个黄龙溪古镇
开始我不知道的
以为身边总有个搽着脂粉的女子
走出古镇，才恍然
那个女子就在这儿，那儿，那那儿
她们娴静内敛，但
还是没裹紧自己的衣裳

顾念读诗:这首游记诗写古镇更胜于写桂花。末二句构思巧妙，既点明了桂花香自何来，又强调了诗人对于黄龙溪古镇的印象


5. 月亮来过
文丨剑方

月亮敲门
我推开梦，起身

一双眼与一只眼
对视良久

“你莫看我充盈，且看我来日清空”
月亮，其实没有说话

月下的人
那么白，那么轻

黎落读诗：月亮来过，究竟是现实还是梦境？月亮和我的对视，是两人，两双眼睛的对视。是梦境和还是现实？“那么白，那么轻 ”是人还是月亮。这首诗的缠绕和身份互换令人眼前一亮。处处显露出人与月亮之间的胶着，内审。而语言又轻又从容。


6 加沙的孩子
文 | 姬予

满脸惊恐的小孩，站在硝烟未散的废墟上
那爱他的父母，和花园里的夜来香
无人回答他，昨夜，都去了哪里
这个国土上的难民，在饥渴中战栗着
没人知道，新一轮空袭，是否
在满月消失的暗夜，裹挟着血腥味
突然降临。我不知道，等待他们的是什么
天际和远山之间，是残阳落下的地方
一些淡忘的思想，在今夜，一定会

被天空深藏的雷霆，提及

老家梦泉读诗：写自己亲身经历的生存/生命体验及感怀相对容易，写间接经验触发的感怀就比较难。这首《加沙的孩子》，显然属于后者，但小诗借重几个惊心的场景，让读者身临其境般体验到战争的残酷，并引发对种族命运的思考——一个曾经被蹂躏的民族，如今正蹂躏着别的民族，并夺取他们的土地及生命。在艺术手法上，小诗几个意象的选取很有意味：用夜来香的柔美比对夜晚降临的杀戮；用满月团圆的美比对即将降临的空袭将造成的永久分别和残缺。用残阳落下的地方，隐喻炮火中的加沙古城，最后发出咒语般怒吼：
“一些淡忘的思想，在今夜，一定会
被天空深藏的雷霆，提及”
以色列这个民族不知道知不知道 “己所不欲，勿施于人”这句话。


7 白果
文丨一叶天下

剥离岁月的包裹
显露的白，还不是你认为的白

腐败的奶油味，穿越年轮

千年前，你是寺内一枚化石
寺消失，你才是棵银杏

攥着时间，金色的通行证

黎落读诗：我喜欢它的第三节。这两句很有时间感，跨度很大，将白果放置于历史和现在之间，使其余的描述有了厚度。也使这粒白果有了点宗教上的意味。


【同题卷】

1 铁皮火车
文丨三点的海

铁轨远远被天涯锁住。一些模糊的影子撕裂
翅膀。谁把肋骨整齐排进枕木？落叶砸疼站台

皈依会有更好的去处，一条黑暗的河流悄无声息随木鱼游进化石

苦菜的绿慢慢爬上铁皮。车窗自带尖锐，越来越小的火车闪烁油画提亮的光
更柔软的事物抚摸锈蚀的头颅。长灯。蜕净肉身，车轮还藏着巨大的暴雪

我知道要是把父亲给你
你就会捡起归隐山林的鹤唳。尘埃都会站起来走。但是
不能让岁月再疼一次，指间的烟头刚刚眯眼入睡
一辈子给你添加炭火，掏空了诚实的人
把回程当作青鸟，衔着风。那些早已告别的人试图再次放飞白云和汽笛

黎落读诗：寻常的事物翻出新意有难度，写的人多了，找到新角度尤为重要。这一期同期大多数都在意料之内，都是为写火车而写火车，选这首，是因为后半部分，其中的“我知道要是把父亲给你/你就会捡起归隐山林的鹤唳”这样的句子我个人很喜欢，文本内部弥漫的浓重的亲情也令人动容。

澧有兰

欣赏佳作。祝贺！

徐一川

品读学习，问候各位老师、诗友！

王海峰

感谢各位编辑老师的辛苦付出！🙏🙏🙏

吴一

这期状元与榜样作品，一个字：活。说起来容易，做起来难，很难，有时可以说是“难以上青天”。
《连累》也不错。《铁皮火车》有几许亮点，但过于芜杂。

九姑剑方

感谢老师们的辛勤付出！感谢黎落老师批阅！祝福大家！

一叶天下

谢谢编辑老师，辛苦！

三点的海

来学习。感谢编辑团队，感谢黎落老师点评！

姬予

谢谢老师们的辛劳付出！感谢老家梦泉老师点评！

李庆贺

祝贺，问候，学习！