学习笔记（二）作者/李渊兵

袁祚萱

    学习笔记（二）
     作者/李渊兵
   今天又是满满的一天，很庆幸自己有这种学不够的状态。可能是真没读过大学，很珍惜这次难得的机会，不想错过每一点时间。昨晚梳理好了当天的学习内容后，已经很晚了，睡下看了几分钟手机。不经意间看到一个朋友的朋友圈里发了一张图片：上面红底白字写着“我们要有等不及的紧迫感，慢不得的危机感，和坐不住的责任感。”我忍不住在下面评论区留了个言：“这些感觉我都有，咋办？求解药。”不一会儿，朋友幽默地回过来：“鸡汤要喝，现实要做，有这样的感觉就对了。”不是吗？就拿这几天的学习来说，除了有这些感觉，我还有缺理论高度支撑的焦虑感。不时宽慰自己，这次读书，一定不能去爬桐子树，能学多少就要学多少，多学总比少学好，少学总比不学好。

  又开启上午的学习。上午的讲座是由文理学院胡守敏院长亲自讲的。一进教室，抬头就见胡院长早早就准备好了，屏幕上赫然显示着他讲座的标题《关于建设教育强国的重要论述及现实启示》。真的，那种焦虑感马上就冲上来。我赶紧问同桌，你昨天上午听懂了没？他摇摇头，微微笑。我立马回答：“四个字，云里雾里”。然后他补一句，今天这个会不会和昨天那个差不多。我心想，惨了，这又得提醒着自己，任何一个神经细胞都必须到位。结果，凡事没想象得那么糟。胡院长从“把握二个大局、突出二个亮点，明确三重逻辑、厘清三维视角，着力六项抓手，做到六个必须”这几方面轻松加愉快地就把半天时光结束了。特别是“把握二个大局”，胡院长硬是花花整整两个小时，把严肃矛盾的百年未变之大局就像摆龙门阵似的，给我们通俗形象，透彻理性地分析，语言十分幽默，听得大家津津有味，意犹未尽。

  下午是成都大学邓达教授的《学校德育课程的知识基础与德育课程改革》。邓教授详实地给我们介绍了他讲座的一个背景，告诉每一位思政老师要有自己的学科立场，在“知不知”与“做不做”之间，还要有个“信不信”。在实施德育课程时，一定不能光埋头拉车，还要学会抬头看路。对道德知识的解读一定要有理论性、规范性和实践性。要遵循“一个维度、三个层次”的道德知识选择原则去构建德育课程，要依据道德知识的不同类型采取适宜的教学方式和评价方式。我想有更多的时间，我更愿意邓教授有更多的案例结合，可能我们会更受益。
  
  美好的时光总是那么短暂，愉快的一天又结束了。走了，上课去啰！

   

中沙河

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中沙河

来读，问好

袁祚萱

中沙河 发表于 2023-11-16 17:04
来读，问好

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