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084、学习潘兴斌老师的微诗（6-10） 学习人：山城子 鸟巢（选自《心贝凝珠》041页） 远离了杜甫，远离了诗歌 远离了浣花溪的茅屋 居然 也为秋风所破 【学习-6】 复沓、排比、用典，铺垫以艺，落笔藏旨。 只是，鸟儿的艰辛，鸟儿不会以诗呈现，却被关心鸟儿的诗人给代劳了。 稻秆儿（选自《心贝凝珠》041页） 惦着国徽上的兄弟姐妹 累弯了腰身，也要 举起沉甸的金穗儿 与秋同醉 【学习-7】 起笔“惦着”，就拎起了拟人。这很容易让读者想到，写的本来是人——农民。 国徽在前，醉秋于后，农业劳动者为祖国做贡献的欢悦心情，跃然纸上。 雪花（选自《心贝凝珠》047页） 邀朋约伴，舞入凡间 一些天机慢慢泄露，如梅 渐次舒展幽香的意愿 【学习-8】 艺以拟人、双关、活用。藏旨——雪花与梅花一同迎春。 因为，梅的“意愿”里，肯定含了“瑞雪兆丰年”的民谚。 义务促销（选自《心贝凝珠》050页） 雪花飘飘，似发广告 大到中央空调，小到棉鞋棉帽 无不冲着人民的币 窃笑 【学习-9】 不说前面叠词、比喻、复沓、排偶，也不说“人民的币”的幽默。 只说这些艺的铺垫之后，落笔“窃笑”，合盘托出了商品社会一切以赚钱为目的的本质。 梅（选自《心贝凝珠》051页） 呈送一个又一个红包…… 感化雪 如期，给春让道 【学习-10】 傲雪欺霜、铁骨铮铮的梅的品格，到了潘老师这儿，显然被升华了。 升华到了“以情感化”的人格高度。 2018/1/10于文化村
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发表于 2024-3-7 14:31:22