《 评 论 专 题 讲 座（第 二 期）》——学 前 1 班

李世纯译作

《 评 论 专 题 讲 座（第 二 期 第 6 讲）》——学 前 1 班





上课：





到课的
问你：
你非要《评》
不评全家没饭吃，能过去
闲极无聊，实在实在
贼拉难耐，贼贼想评

《你》该评啥？
对
《你》评表达

表达遮掩《你》自己
等于修主题
谜语毋庸置疑

表达彰显《你》自己
等于修载体
即
基本算个《诗》——
达嘛，
是谓达到了


为啥？
诗修载体
迷修主题


但是
《你》评《他》看不懂
纯属谜语就够啦？
征途行千里
《你》才迈一步
虽说方向算上了路


还拿老屈头子说事
老屈头子
《他》屈屈屈
屈屈屈
球不进门
净整门框子踢


啥意思？
《你》说话得凭证据
依法律
约定俗成
世道公允
共鸣共识快捷酣畅最大化


啥是
诗歌法
啥是
诗歌清规戒律
主题立意共鸣共识快捷酣畅最大化
修辞表达共鸣共识快捷酣畅最大化
就是诗歌法
法
懂吗？
无非办法方法
跟着去做
顶礼膜拜当经典
不必使知之
只须使由之
就像路障
为啥立
《您》少想
跟车走没错
《你》超车？
前边塌方
《你》先瘪茄子


从来没有救诗主
没谁给《咱》诗歌法
诗歌法


天上掉下的？
你我他
思想固有的？


哼
哪来地？
差生
一篮子
差生
哼




























































（作业反复读笔记，《体会》下周交下课）

李世纯译作

《 评 论 专 题 讲 座（第 二 期 第 7 讲）》——学 前 1 班





上课：





到课的
问你：
你非要《评》
不评全家没饭吃，能过去
闲极无聊，实在实在
贼拉难耐，贼贼塔玛德尔希伯来提阿托品想评

《你》该评啥？
主题立意
修辞表达
对
首先主题立意
紧跟修辞表达

然凭啥？
用啥《评》？

屈屈屈
屈屈屈？
好好好
好好好
好得不得了？
加精飘红
上刊盖戳子？

哼哼
鬼画符
自己都不信

咋办？
找个公平秤
人鬼公认
见仁见智闭嘴
一百个
一千个
哈姆雷特
封喉
黑白两道
两百道
二话没有
跟着做的

啥？
办法
方法
写诗办法
方法
评诗办法
方法
简称
《诗歌法》

上节教你了
最差生：
怎么《你》
总想着
《法》既高达上
定《法》颁《法》
执《法》
即得高达上？

实践是标准
诗群策
诗群立
从诗中来
到诗中去
再弘扬
反噬
到逆袭
人诗鬼诗
好使
见效
就是《法》

世上诗坛本无法
奈何
以《无法》法之
天下诗坛之《评》
了犹未了
奈何
以《诗歌法》了之？

哼
差生
最差生——
《你》
只可使由之
不可使知之？

大白话
能懂不？
差生
一篮子
差生
哼




























































（作业反复读笔记，《体会》下周交下课）

李世纯译作

《 评 论 专 题 讲 座（第 二 期 第 8 讲）》——学 前 1 班





上课：



注意听：
今天到课地
《评论》
《你》该评啥？
神器
攻略
秘籍
是啥？
知道没？
记住没？

对
评主题评立意
评修辞评表达


挂个《评》
就行啦？
贴个《论》
就是《评论》吗？


《你 》说《他》
主题立意
修辞表达
是好是坏
是真是假
算数吗？


那是《你》
一己之见
无非见仁见智
百鸟之一
还等于
屈屈屈
恶性循环
轴
造了一通屈屈屈
没整正题


《你》得《评》
实质
有的放矢
凭证据
这证据
还得公认地


啥东西？
































































（作业反复读笔记，《体会》下周交下课）

李世纯译作

《 评 论 专 题 讲 座（第 二 期 第 9 讲）》——学 前 1 班



《你 》说《他》
主题立意
修辞表达
是清晰
是明了
是讳莫如深
含糊其辞
是《诗》
是《迷》
凭《你说》
算数吗？


是的
那是《你》
一己之见
无非见仁见智
百鸟之一
还等于
屈屈屈
屈屈屈
恶性循环
鸡鸣狗噪
轴
造了一通
屈屈屈
屈屈屈
霸气侧漏
没整正题


《你》得《评》
实质
有的放矢
凭证据
这证据
还得公认地


啥东西？
就像公平称
黑白两道
赤橙黄绿
两百道
八百道
牛鬼蛇神
贤达圣人
均无可挑剔
恪守无疑地


即：
共鸣共识
快捷酣畅
与否


其可一语中的
让《你》
修主题
抑或
修载体
一览无余
说来或简单至极
然深入浅出
微言大义
四两拨千斤
一剑封喉
一瓢灭火
一贴闭嘴


啥？






























































（作业反复读笔记，《体会》下周交下课）

李世纯译作

《 评 论 专 题 讲 座（第 二 期 第 10 讲）》——学 前 1 班



到课的
特别是差生
注意听：

啥——
说来或简单
且无比至极
然深入浅出
微言大义
四两拨千斤
一剑封喉
一瓢灭火
一贴闭嘴


啥？


无法之法——
诗歌法无定法
奈何无法法之
之法——

即

本座主讲
《诗词法》

本法
治《你》写诗
理《你》评诗

《你》可使知之
《亦可》使由之
总之
《你》照办
跟着做
《人脑/猪脑》
应保尽保
《评诗/写诗》
好使

给差生
不会听课地
再归纳一遍
哼
掰开揉碎
最后一遍
教《你》：

写诗评诗
第一
挥笔立意主题
是否共识共鸣
以及
快捷酣畅与否

第二
首屈一指
修辞表达——
修主题则谜语
修载体则诗歌
谜语修主题
诗歌修载体
《谜语修主题
诗歌修载体》
就像对顶则相等
判定公理
如同（a+b）²
=a²+2ab... ...一样
本《公式/公理》——真理
今天就做到月饼里
吞进肚子去
融进《血液》中
变现《DNA》
届写诗评诗
《你》即随心所欲

然切记：
点到而止（注意
此
点到而止
非
是可而止）

非点到为止
则过犹不及
反画蛇添足
打草惊蛇
至绝非《评论》
无异《讨论》——
《辩论》——
《争论》——
《你》说喻北京
《我》说喻南京，东京 ... ...
《是》可行
孰不行？

故
所谓一语道破——
点到为止——
《你》只管批卷评分
《评》《他》谜语
万事大吉
《卷面/谜面》
比东比西，喻天喻地
随《他》去
干涉《人家》内政
多此一举

况论
谜语亦有尚有本该有
人类文明
一席之地
乎？































































（作业反思/复读课堂笔记1——10，《体会》兑现到《你》脊梁上下课）

李世纯译作

啥是《评论》
咋写《评论》





本作《诗歌法》
给《朕》先背熟
一时看不懂
《你》就听吆喝

《做》中学
《学》中做
跟《朕》前车走
万无一失错

放下吧放下
虚张声势
哗众取宠
沽名钓誉
《你》那偷《评》盗《论》——
套牌货
标题党——
分文不值
《李鬼》老脸假面具


膜拜吧顶礼
无法法之
《诗词法》
取勤而行之
或笑而走之
定夺凭《自己》




























































































起轿
举《朕》
抬《朕》
捧着《朕》
见习《赏月》去