班主任发展的根本性原则 陈泽亮(安徽)

心中之歌

班主任发展的根本性原则
陈泽亮(安徽)

       班主任发展的根本性原则，在我看来，就是要具备一个根性。
       这个根性就是好学。
       这里的好学就是读书。
       为何要读书？
       就自己来说，如果我们不读书，思想会陷入迷茫、心理会产生纠结、工作会处于被动、行为会呈现紊乱。
       所以，要通过读书，建立强大心理层，只有这样，我们才能居高临下。
       就学生来说，如果我们不读书，就听不懂学生的网络语言;如果我们不读书，就跟不上学生的沟通话题；如果我们不读书，就搞不清学生的内心需求。
       所以，要通过读书，消除信息不对称，只有这样，我们才能得心应手。
       要读什么书？
       首先，要读好专业书，增长底气。
       班主任到底需要读、哪些、书呢？
       自从二○○二年首师大王海燕教授首次提出“班主任专业化”这一理念以来，我国关于班主任专业化的研究、实践、管理到现在为止将近四十多年了。
       在这四十多年里，我们有南师大班华教授、《人民教育》杂志社任小艾这样的专家们在从事理论研究；我们有北派代表魏书生、中派代表郑立平、南派代表李镇西这样的专家们在开展实践指导；我们有国务院颁布的《关于进一步加强班主任工作的意见》、教育部出台的《中小学班主任工作的规定》这样的两个文件在实施标准管理。
       但是，通过我对我国近四十年来班主任专业化工作研究的信息梳理，我发现了发人深思的这样一些数据，那就是：
       围绕“班主任”做的研究，大概有二万七千多篇。
       针对“班主任专业化”做的研究，只有四百二十五篇。
       关于“班主任专业化发展”做的研究，仅有一百多篇。
       有关“班主任专业化学科读书”做的研究，几乎没有。
       有的都是零散的卖书广告：标题是：“班主任专业化读本”；说明是：作者是谁、哪里出版、定价多少。
       由此看来，关于班主任专业化的学科读书问题，一是没有专人研究；二是没有明确体系。
       在我看来，班主任就是要读好四个层次的专业书。
       层次一：史学知识：
       一读好班主任工作史。
       了解“人治型；制度型；智治型”三个班主任工作发展阶段，做一位智慧型班主任。
       二读好班主任工作思想史。
    了解“知名人士、专业著作、主要理论、实践模式”四个班主任工作成才标志，做一位学者型班主任。
       层次二：基本知识：
       就是读好班主任工作学。
       了解“是什么；为什么；怎么办？”三个班主任工作基本知识，做一位专业型班主任。
       层次三：分类知识：
       就是要读好“幼儿班主任；小学班主任；初中班主任；高中班主任”四个分类工作学。了解幼儿的教育重点是行为矫正；小学的教育重点是习惯养成；初中的教育重点是学习方法；高中的教育重点是能力培养，做一位设计型班主任。
      层次四：交叉知识：
      就是要读好班主任法律学、班主任教育学、班主任心理学、班主任伦理学、班主任管理学。了解班主任工作要做到：依法施教、智慧操作、赢得心灵、以人为本、有序推进，做一位复合型班主任。
       其次，要阅读修养书，增长韵气。
       比如：读政治书，我们会增长大气；读历史书，我们会增长睿气；读文学书，我们会增长灵气；读艺术书，我们会增长雅气；读军事书，我们会增长勇气。
       怎么去读书？
       读书方法有许多，我的方法主要有五种：
       一是字斟句酌法。
       这种方法特别适合读诸如《论语》等经典书籍。
       我的体会是：用眼去读书只有眼见，用心去读书才有心得。
       二是居高临下法。
       这种方法特别适合读诸如现代管理学之父德鲁克《有效的管理者》等争议书籍。
       我的体会是：以粉丝的姿态去“拜读”，以批评的态度去“审读”。
       三是求医问药法。
       这种方法特别适合读诸如《班主任兵法》等指导书籍。
       比如：如果经常躁抑不安，可以读《老子》；如果缺乏工作谋略，可以读《孙子兵法》；如果不懂教育管理，可以读美国的《这是你的船》；如果不善师生交往，可以读美国的《社交商》。
       我的体会是：读书不是负担、不是绚耀，而是要破解问题。
       四是多维研读法。
       这种方法特别适合读诸如《哈姆雷特》等研究书籍。
       比如：读莎士比亚《哈姆雷特》，可以从人性的角度去读，也可以从政治的角度去读，还可以从文学的角度去读。
       我的体会是：在工作上走得不高不远，一定读书太浅；走得又高又远，一定读书不浅。
       五是垂直阅读法。
       这种方法特别适合读诸如《四库全书》等厚长书籍。
       比如，《四库全书》，7.9万卷，3.6万余册，221万多页，9亿多字，平均每天读三万字， 也要七十二年才能读完，几乎无人能够精读。 怎么读这类书呢？不能左右慢读，只能上下跳读，一目十行，浏览一下就可以了。
       我的体会是：读破书万卷，真传一句话。读一本书，只要能够提炼几句有用的话，就算没白读。
       自一九八五七月从安徽师范大学外语系英文专业毕业到现在，我就是用以上方法，一直在坚持学习。
       到一九九五时，我已经坚持自学完了安省大中文系、政教系、历史系三个本科生专业的主要课程。
       到二○○二年时,我已经坚持自学完了北师大教育管理专业硕士研究生的主要课程。
       到二○○六年时，我已经坚持自学完了中国人民大学教育管理专业博士研究生的主要课程。
       读书到何境？
       第一层次：把厚书读薄。
       第二层次：把薄书推厚。
       第三层次：从读书本的有字之书到读生活的无字之书。
       现实怎么样？
       几乎没有多少人还在读书。
       原因就是：人们只看到了读书之苦，而没看到读书之用，更没体会到读书之乐。
       不读书干嘛？
       喝酒、打牌、闲聊、家教，把自己已经永远地定格在了一个平庸者的层次。
       这样的人怎么会有崇高的职业意识、丰富的职业情感、优化的职业行为呢？
       应该怎么做？
       常买书、爱藏书、多读书、能写书、敢评书、善荐书。

qq复活的依然

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