第50期身影榜样人物在线访谈 汤文来
主持：郭美红
嘉宾：汤文来
时间：2012年05月20日 星期日晚 20：00-22：00
地点：身影榜样人物在线访谈QQ（108634701）QQ（225631926）
郭美红：身影人物，榜样力量。这里是<<团中央分类引导青年工作优秀活动案例>>榜样人物大型影视系列专题<<身影>>在线访谈，我是主持人郭美红，让我们一起走进本期嘉宾，有请汤文来先生。
汤文来：主持人好！大家好！
郭美红：汤文来先生出生在福建省宁德市周宁县一个美丽的山村，风景优美，民风淳朴，让我们跟随汤文来先生的描述一起走进他的风景如画的家乡，一起倾听他儿时难忘的往事。
汤文来：我的家乡川中村的确很美，古名凤山、里渺，地处周宁县南部，位于咸村镇东南向，与宁德霍童镇毗邻，梨外公路绕村而过 交通便利，下辖川中（主村）、坑门里、高路、前楼、小石兰等五个自然村,1035户,4360人。该村地属河谷小平原地貌，海拔８1米，地势平坦，自然条件优越，全年气候温和，雨量充沛，无霜期达345天,光热,水资源丰富,具备理想的农业生态条件 川中村人杰地灵，人才辈出。早在唐代 就有进士出身的汤耳等。汤耳，字闻之，里渺村（川中村）人，生于唐宪宗元和元年（806），宣宗间中进士，任长溪县（今霞浦县）知县。汤耳原居宁德黄檀，后与其弟携家眷迁至里渺，筑屋凤山南麓，修道路，建木桥，造磴步，以便行人。汤耳致仕后回川中定居，开发良田。咸通二年（861）捐舍基地与普济和尚建凤山寺，舍已田作寺田。此后，遣长子汤让迁梅山，次子汤谦迁孝悌，三子汤讲居川中，三兄弟互相提携，汤姓子孙世代繁衍，使川中、梅山、孝悌及其附近村庄得到开发。
一个人每一天都在上演不同的角色，一辈子发生的事如满天的繁星多得数也数不完，有酸，有甜，有苦，有辣，但往往就那么一两件事情影响你一生，让你永世难忘。那还是小学高年级的事情，我非常喜欢看书，当时家境贫寒，根本买不起业余书籍，只能向别人借看。我的上厝堂弟汤小平，他的母亲是小学教师，父亲是农技师，爷爷奶奶解放前私塾学校毕业，在当时村里可算是书香门第之家。他上有姐姐，下有一个弟弟，家里有许多书籍，尤其漫画书【小人书】有三个书箱。他家里的书籍从来不借给旁人看，对我这个如饥似渴的小孩，怎么办呢？我小时候也算是“鬼精灵”，隔三岔下去他家玩，并且他家里大人使唤叫我帮助他家去上街卖东西，我手脚勤快点，嘴巴甜一点。这样一来二去，我当然博取得他家里人的好感与信任。他们家里的人就叫我去他们家跟他们的小孩玩耍。我去他家，他们大人要我教小平与他弟弟做作业。每一次教完作业，然后才博取一两本书看，那还是在他家里看，并且要讲给他们听，这也许后来成为我写作一大源泉。
郭美红：出生在你那个年代对于农村的孩子来说，上学读书也不是一件容易的事情，你又是那么爱学习的一个孩子，父母是孩子的第一任老师，能上学跟父母的支持是分不开的，你的父母对你的求学路上有什么深远影响呢？
汤文来：我的父亲倍受不识字痛苦，每次帮人家做苦力挑重担，回来用木炭在墙壁上划上一横，表示挑了几担就画上几横。父亲总是语重心长对我母亲说：“哪怕砸锅卖铁也要送儿女读书，读到他们不愿意去的为止”。我始终牢记我父亲这句话。我父亲一字不识，七岁帮财主放牛，一辈子任劳任怨，披星星戴月亮，起早贪黑地劳动：清晨，起床喝一点粥，上山砍柴一担回来，吃罢早饭，去生产队劳动，中午带一担柴回来，午休半个钟头，又下队劳动，晚上回来时候一般要到九点钟。父亲没回来，我们也一直等他，回来后，我们才敢吃饭，父亲的行动明显对我们影响很大。
我小时侯性格不合群，内向，总是自己一个人独来独往。但对文艺几乎是痴迷的程度，无论刮风下雨，还是暴雨滂沱，只要村中有演社戏，哪怕我发高烧躺在床上，也要逼父母背着我去看。如果公演电影，我第一个拿着小绑凳来到会场，等影幕张挂完毕，就把凳子挪到影幕的背后观看。
我对书籍的保护比我的生命还重要，每个学期从学校领回书籍，我都要请人帮助我把书籍用报纸或牛皮纸包装完毕，不能有一丝的损坏。记得一年级暑假，爱玩的姐姐把我的一本写好的作业本剪成布穗条当毽子使用，我哭喊硬逼着她买一本暂新的本子陪我。
郭美红：从你上中学开始，然后上高中然后报考师范院校直至参加工作，这段经历对每个人来说都是一段不平凡的经历，能给大家分享一下你的感受吗？
汤文来：我所在的中学周宁县第二中学坐落在咸村镇，离我村5里路，每天7点钟要到校，当时是羊肠小道，步行要走30分钟，而且要淌过一条小河，对个子矮人的我，如果洪水季节，暴风骤雨时候，艰难地程度可想而知，有几次差点被洪水冲走。这里值得一提得是在中考那段日子里，为了晚自习，我不能不住在亲戚家，在三层阁楼里，没有电灯，只点着一盏煤油灯，
蚊子叮咬，大汗漓淋那是常事。我天蒙蒙亮就起床跑步，然后背书上学，晚上什么时候睡去自己也不知道，中考冲刺阶段，困了风油精往眼睛涂一涂，那个时候可狼狈，一个学期住了三个地方，亲戚家不让住，我只好去我大姐朋友房间住【她是公社干部包村，我就借助她的房间，她包村回来了，我只好晚自习后回家，有几次晚上十点多钟回家，遇见半途生人守着死人的棺材哭，确实有点怕。】临近中考，大姐的朋友回公社就职，我只好又去大姐一个小学老师那里借宿午休，顺便在那里做作业，晚上只好回家.。
从小学到中学，我的成绩在班上都是名列前茅。本来我想考大学，为了稳妥，也为了尽早减轻家庭的负担，我毅然报考了中等师范学校，当一名小学老师。毕业分配，学区校长看我矮小【一米六身材】，把我分配进边远山区单人校校任教。无奈，我也只好忍气吞声服从。山村的文化生活当然比不上城市，我课余只能跟青山绿水，花草鸟语打交道了，这就练就了一双观察自然深邃的眼睛。我利用业余拼命学习，想通过考试调出山旮旯。我的教研文章陆续在县进修学校刊物上发表。但还是无法改变我的前途和命运。一次偶然的机会，我有缘调入中学任教。进入中学十八年来，我兢兢业业，埋头苦干，勤奋好学。我从中专文凭，通过各种途径进修学习，从大专函授到大学函授，我拿到大学本科文凭。
郭美红：参加工作后你的工资并不高，为什么还想到去资助学生上学，是什么触动你去这样做？
汤文来：从小受父母熏陶，我也养成了一种拾金不昧、助人为乐、行善积德的好习惯 ，我至今还记忆犹新的一件事，那是我读四年级的时候，有一个天气晴朗的周末，我自己把洗好的红领巾拿到隔壁草坪上洒，看见谁家的棕床垫也在草坪上洒，我从旁边走过的时候看见夹缝里有一个用红布卷成的布包，好奇心促使我去拾起，打开一瞧，愣住了,里面有一大叠纸币。我急匆匆回家，交给母亲。母亲一数整整五千，这在当时是天文数字。一栋房子只要盖一千多就可以落成。母亲说肯定是邻居堂伯丢的，因为堂伯是杀猪匠，平时好赌，积攒了一些钱，远近闻名。母亲的猜测是对的，没有一个钟头时辰，堂伯与他媳妇争吵到草坪，沙哑的喉咙把他媳妇祖宗十八代都骂便，还不解恨，抡起皮带往他媳妇身上揍。看到这情形，我母亲拿着钱，走上去，跟堂伯唠叨了几句，数落了堂伯一番，然后把钱一五一十点还给堂伯，说了几句客气话，就回家了。
在小学班主任的引导下，我们几个同班同学成立了学雷锋小组，每周去帮助村里五保户老人洗刷锅碗瓢盆，打扫卫生，洗被子，整理床铺，甚至帮助老人擦身子，有的还帮助修头发。在班上配置一个捐赠箱，我们利用课余时间捡破烂等勤工俭学赚来的几分几角，都摔进箱里，碰到哪个同学家里有困难，我们会用这一笔钱捐助他。
我去边远山区富濑村任教，这个村仅有一个初中生，而且初中只读到初一，就到别乡代课了。这个村童养媳非常多，有的十几岁就生娃，根本无法上学。村民吃的是马铃薯与番薯，经济收入就靠砍柴竹笋挑下山，变卖了，换些盐巴与猪油，菜籽，衣服。我的工资全部收入都给学校日用品以及办公费垫付了。给我印象特别深刻的是有一户，母亲跟外地来的一个商人跑了，家里留下两个兄弟，和穿一条裤子。
资助贫困学生上学，这都是受我父母亲潜移默化影响。我从小亲眼看到我父母亲对失落异乡乞讨的外来人员，没有用异样的目光，本着善良淳朴农村人的禀性去接待他们，救济他们。这些闹灾荒流落到我村的人员，我父母亲不是施舍一些米粥，衣裤等一些物品，而且还安顿他们住一段日子，这都是平常的事。
郭美红:：在教育系统这么多年,一定会有很多的教学经验和感悟,在教学过程中有什么好的教学方法跟大家分享？
汤文来：小步子教学，尽可能照顾学困生。备课时，我会根据教材及考纲，设置合理的认知层次。形象记忆内容设为第一层次，如考纲的知道、记住、说出、列举、找到，使C组学生“晓得了”。抽象理解性内容为第二层次，如考纲的认识、了解、看懂、识别、能表示，使B组学生“晓得好”。拓展性内容为第三层次，如考纲的理解、解释、说明、区分、判断，满足A组学生“吃得饱”。对于C组学生要挖掘教材中学生的兴趣需要和已有经验来准备，辅以适合的音像资料。为A组学生从纵向和横向两个维度对课程进行适当的拓宽和丰富．
教师应端正教育教学的指导思想,使接受教育的学生都能得到相同的教育“待遇”。对所有学生不能人为地贴上低能和没希望的标签,更不能把他们分成个什么三六九等的,而应当一视同仁地对待每一位学生。再说评价一个教师,不能仅仅看他的排名是否在先,也不能看他是否培养了多少尖子学生,而应看他在转化差生方面所取得的成绩是否突出。只有对教育事业和教育对象充满真挚的情感，才能在三尺见方的讲台前，导演出最能拨动学生心弦，开启学生心灵之窗的戏剧来。我们也只有把“双差生”教育好了，我们的工作才算是真正的教育，完美的教育。
郭美红：教学育人是做老师的职责，汤老师你对你的学生有什么要求？
汤文来：我对学生的要求首先学做人，应该发扬传统美德，德智体全面发展，要懂得报恩感恩。教师教书育人，传授知识。学生认真学习，掌握知识，二者具有不同的职责；然而，教师和学生在人格上是平等的，所以应该互相尊重。
教师是要把学生培养成德、智、体全面发展的“四有”新人。不但要把自己的知识教授学生，而且要用高尚的品格感染、陶冶学生，把教书和育人统一起来。只传授学生知识是不够的，还要对学生进行思想品德的教育，严格要求学生。俗语说：“玉不琢不成器”，“没有规矩，难成方圆”。作为老师，除了严于律己、为人师表之外，还按照有关纪律和标准严格要求学生，使学生确实能在德、智、体等方面都得到全面的发展，成为有用之材。
学生在学校中是受教育者的角色，其职责是学好知识，更重要的是培养自己正确的人生观、 世界观，使自己在德智体等方面得到全面发展。因此，在教学中，应扣好线，串好珠，做到：第一,渗透有心，要增强渗透意识，增强各个“珠子”渗透的责任感和使命感，在深入钻研教材的过程中，要善于挖掘教材中所蕴含的做人因素，充分发挥学科本身的思想品德的教育功能。第二，渗透得法，就是要做到结合实际，自然得体，力求渗透达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，体现出学科的渗透魅力，一是适时地扩补内容，开发课程资源，大胆对教材进行取舍，提高渗透效应，二是把教会学生做人有机地渗透于道德认识的获取、情感的体验和行为的训练之中，渗透于学生的思想反馈的信息中，并及时地捕捉教育的契机，随机施教教学活动应该是目的明确，计划慎密，步骤紧凑的高效活动。教材正文、插图、阅读材料和思考题丰富多彩，知识量很足，在教学中应做到：适时，即适时提出思考，让学生带着思考题去看书，听课，教师针对思考题应有意识地讲解、强调，加深印象；定向，即要处处把握好“教会学生，学会做人”的方向，引导学生把思维重点定向在“如何学会做人”的道理上来，突出其思想性，把思想性与知识性、趣味性、实践性有机地结合起来；有度，即要针对小学生的年龄特点和生活实际，不宜过深地讲解做人道理及伦理道德。
郭美红：汤老师你是什么时候开始写作？出于什么想法？创作来源于生活,你的作品跟你的工作，生活有密切联系吗？
汤文来：我小时候很爱好读书，这也许是自己性格决定。不合群，内向，总是自己一个人独来独往。无论刮风下雨，还是暴雨滂沱，只要村中有演社戏，哪怕我发高烧躺在床上，也要逼父母背着我去观看。如果公演电影，我第一个拿着小绑凳来到会场，等影幕张挂完毕，就把凳子挪到影幕的背后观看。
我从小学三年级就看小说开始了，第一本小说是《狼牙山五壮士》，那还是我三姐向他的朋友借的，我背着姐姐偷看；五年级我囫囵吞枣地看了一遍《三国演义》，那是我帮助村中一个远房大叔买药去他家，然后向他借。
我从师范学校毕业就开始写作了，那是因为我在学校里每一篇作文语文老师特别欣赏，并且鼓励我继续努力，一定能成功，所以我铭记她的教诲，无论我在僻静的边远山村任教，还是在人声鼎沸城镇中学振铎，我始终没有忘记写作。功夫不负有心人，我的文章从县刊物到《闽东日报》，从《福建日报》到省外刊物，而且在国家大型征文中获奖，而后因为某种事情【那是我的教书第三年发生的事情，我的一篇小说《虚荣》在报上发表，学校一个女同事认为我写她，跑回去向她爸爸状告我。她爸爸是学区校长。另外，我从师范学校开始就有写日记的习惯，没想到我的日记本被同校一个同事偷走两本，上交给学区校长。这样我被莫须有的罪名调离了学校，这些都是我事后知道。从此，我停止了写日记，而且转向诗歌写作，并且把多年积蓄的日记本写作材料也焚毁】耽搁一段，真正开始写作还是从近几年开始，以前都是断断续续，我的创作来源都是耳闻目睹的日常生活琐事。
郭美红：那几部作品你感触最深？能谈谈该作品的创作背景吗？
汤文来：目前我在尝试一种特殊体裁，就是视觉诗歌，可以拍成短剧。视觉诗歌这一广大群众喜闻乐见的艺术表现形式，正随着人们精神生活的不断丰富而发生着日新月异的变化，同时越来越多的人们也开始自发地创作一些作品或片断来抒发自己的情怀或进行自身的娱乐。但是，作为一名爱好者或者是初涉这一创作领域的人，应该不断提高自身的艺术修养，完善自己的创作技能，从而达到一个更高的水准。生活是诗歌创作的最好老师，源于生活的诗歌看似平凡，却又暗含着哲理。生活与诗歌是息息相关的，没有对生活的热爱就不会创作出优美的诗句。所以，请我们保持一颗纯洁的心，仔细品味生活中的真谛，为我们的人生书写出一首美妙的诗歌。
目前我最想做的一件事就是把我的家史写出来，我父母亲是一个平凡而伟大的，他们养育了我们兄弟姐妹九个，都送入学校读书，直至自己不学。
郭美红：在文学上你也创作了大量文学作品，很多作品也屡次获奖，这也是对你创作的肯定．
汤文来：1984年参加吉林文学院《作家》杂志社文学创作刊授，并被评为优秀学员；1985与1986年参加《现代诗歌》；1990年参加沈阳文学院创作培训，这期间，我的诗歌在县市省国家级刊物上陆续发表，而且在大型国家级征文活动中，屡次获奖：2001年作品《失约的春季等》荣获《人民文学》杂志鲁迅文学院女友杂志社主办的“新光杯”青年文学作品大赛佳作奖；2003年诗歌入选《中国诗歌十年》【1993至2002实力卷】，荣获二等奖；2005年作品荣获《散文诗》杂志社全国首届校园文学大奖赛“诗星奖”；2006年荣获周宁文明办“知荣辱、明是非、讲文明”主题征文二等奖；2006年荣获《作家天地》杂志社全国文学艺术创作优秀奖；2010年作品《我是灵魂的主人》荣获全国散文作家论坛征文二等奖；2011年《无言的存在是一种境界》荣获全国散文作家论坛征文一等奖；作品《桃花》荣获“炎黄杯”国际诗书画印艺术大赛一等奖；作品《献给中国共产党九十华诞的诗歌》荣获成人组一等奖；并且1994年成为才子佳人俱乐部会员，2005年海口诗词协会会员，2006年成为南中国作家理事，，2007年成为世界华人作家协会会员。
郭美红：汤老师刚毅冷漠，宁静清高，内在狂野炽热，桀骜不驯。他说喜欢旅游，这样可以开阔视野，陶冶情操，有利于写作。在此衷心祝福汤老师教出更多优秀学生的同时创作出更多优秀的文学作品．谢谢汤老师在百忙的教学中抽出时间接受身影榜样人物在线访谈，也谢谢广大网友的参与，我是主持人郭美红，下期再见．
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发表于 2012-6-4 19:07:02