二把刀厨艺与夹生饭快餐文学举隅

靖儿

二把刀厨艺与夹生饭快餐文学举隅

   张无为  

      “二把刀”，“半桶水”，“夹生饭”，这些民间熟语都可以关联到吃。文学作为精神食粮，只有真正在选料、备料、配料以及烹饪等各个环节顺畅进行，一丝不苟，才能调制成精神美食，达到滋养心理健康，促进文明因子增长的目的。从二把刀、半桶水再到夹生饭一条龙的畸变来看，则是南辕北辙的。由此我想到网络文学中就有类似的二把刀与半桶水及其夹生饭。表现突出的虽并不多（因为大多数网民是明智并有自觉性的），但许多文学网站，微信、QQ或博客群，自媒体等网络平台肯定都有，需要引起注意。

一
      现在似乎出现一些奇怪现象：烂“诗”能够与好诗对峙，攻防、抗拒在混战，难分难解；蒙面潜伏，粉墨登场，似乎让你分不清倒影与天光。好像它们都是十月怀胎、一朝分娩的孩子，作者各自才格外珍惜。好诗容不得血口玷污，烂“诗”禁不住疮口撒盐。自信的强硬目中无人，心虚的遮掩趾高气扬。逼到哑口无言则像戒烟人，扔出半盒又跳下楼去捡回擦擦揣进兜里。或者反过来，倒逼周围的人们，被动遭罪、走开。
      似乎自称诗人的那叫自信，不敢自诩的是没出息。写呀写，写几句日常闲言碎语，加两个烂俗比喻，制造一句非逻辑；写呀写，写几句豪言壮语，加几句困顿伤感，编制一条励志尾巴。习惯于清水煮白菜津津有味，还能对熬成的泔水仔细过滤。
      精到的批评与幼稚的谬论仿佛没有红线，只有共同的语气。好诗被点赞烂诗也被追捧，似乎各得其所。好诗被贬损与烂诗被哄抬，胡乱评判也能被认为“说得好”；准确臧否却被贬低为“强词夺理”；混乱无序，被认为是公婆皆有理，一切顺理成章……
      果真如此吗？其实，只要站得再高一些就会发现，诗在基本层面是有标准的，甚至可以泾渭分明；见仁见智只有在诗性所及的记录临界点才有可能。那么，问题很清楚，并非无路可走，也并非无能为力。喜欢诗歌的，只要从基本常识入手，真正掌握必要的方法与理论，基于此再结合自己特长在学习与实践，就会不断进步。至于混淆是非者只是故意而为，是自我保护的需要，则不在此列。

二
      网络文学无疑是二十年前兴起的新文艺类型，其蓬勃势头一直未减。而一些不应有的基质也相伴而生，近年来甚至有愈演愈烈之势。这是值得警惕的。
      “二把刀”原本比喻那些似会非会的不专业技艺，似懂非懂的外行。且不管这个典故又一说来源于泥瓦匠。“半桶水”原意是本应装满的水桶仅有半腰，同样比喻功夫还远不到家，水平低，差得很，与“半吊子”的意思类似，有不通事理之意。借用到诗歌中当然是指作者主体有问题。
仅就网络诗歌创作而言，主要症结表现为作者学识有限，只会投其所好于外国或本国诗歌传统中的某些末节，或套用一知半解的知识，仿制或陡然约略体验出一点自我感受向度或未知所以然的所谓“诗意”，就翻身道情自以为诗人了。其实，写诗仅有意愿与热情是不够的。从学习到创作阶段之后才具社会价值。
      从模仿起步本来是基本门径之一，首先应该从传统诗的根本着眼。严羽《沧浪诗话》说，“夫学诗者以识为主，入门须正，立志须高”，“学其上，仅得其中。学其中，斯为下矣”。更重要的是，文艺作品根本在于践行创新，并非写出来就是创作。创作本身包含着创新。作家天然以作品为立身之本。
甚至，有的作者在阅读几首诗或几篇评论后，也试图针对一些时髦的诗个案努力模仿、改造，以为就实现了个性突破，其实该作者对相关常识还只是一知半解。有如此者“古已有之”。更甚至，也有略知诗歌脉络者，将以往被大多有意回避或侧面表达的对象作逆势而行，就认为已经弥补了历史空白。事实是，突破某些底线并非无意义，但由于在审美低层，这样做不可能有真正超越。美学理论的匮乏导致实践畸形，文本“怪葩”只能令人啼笑皆非。
以上表现，说到底是由于网络文学的敞开性使然。没有门槛限制（网监只是意识形态把关），自媒体可随意链接，就只有作者把关或根本无关可把，就势必会鱼龙混杂，光怪陆离。这是全民性的真情实感，尤其是网民全部素质一览无余的阵容展现。虽说由此真正实现了孔夫子“兴观群怨”的诗歌功能，但如果忽略了层次与品位，就必然搅成一锅粥。当年，孔子基于精心整理、取舍才有了后来的《诗经》。所谓整理、取舍，无非是保留精华，剔除糟粕。这就涉及到文本与评价标准。我想，不知有多少“夹生饭”文本肯定都在孔老先生的删除之列。

三
      “夹生饭”顾名思义即没熟透的饭，多比喻做事不彻底，没完成好，也指开始不佳难以再做好的事。网络诗歌中的“夹生饭”复杂得多，既可以包括那些模仿或欲凸显个性而不能的未成熟之作，更包括那些读起来拧巴、别扭，有严重残缺而又难以再提升，甚至畸形不类的文本，可以是作品文本，也可以是评论文本。此类文本大体属于准废品，没有修改余地，如与作者自作标识的“初稿”、“待修改”完全不同。与模仿之作相比，它们虽然不是人云亦云，却令人总感觉像门外汉言说，还没上路，不着边际，几无价值。这些常被明智作者扔进废纸篓的，却被“二把刀”、“半桶水”们信心十足地发布出来。
就此而言，一方面，需要通过论坛、网友之间的互动，认定“夹生”，从而再由作者自我处理。另一方面是怎样认定，能不能认定则是关键。而网络文学目前恰恰在这方面暴露出了许多问题，而且正层出不穷，令人啼笑皆非。
      从二把刀、半桶水再到夹生饭有必然逻辑性。这类俗称也都有些贬义，属于汉语中的“二”文化系统（还有更难听的）。虽然不大中听，却生动而恰切地反映了类似的现象生活事实，兼括了物质、精神等领域。它们共同包含了创作主体大有缺陷，其活动结果可想而知的日常道理。更严重的是，二把刀、半桶水进而可以包括像 “一瓶子不满半瓶子晃荡”的俗话，而夹生饭则可以包括有意为之的事。就是说，如果作者总是自我感觉良好，评论者也总是对自己的缺陷自以为是，尤其是对别人准确的分析、正确的评价也也像阿Q维护癞疮疤一样，那问题就严峻了。
例外的如：据说哀牢山一代有黄昏举行婚礼的习俗，包括新娘必须吃“夹生饭”，那是添丁的好兆头。而且饭必须蒸至五分熟，外熟内生。只是，这样的夹生饭还真不是二把刀、半桶水所能完成的吧。诗人有意为之或敷衍一首平庸之作并不难，而想写出的每一首都经典也不可能。至于初学者而言，不排除可能有经典，那是偶一为之，如果总是认定自己的缺陷是特色、是个性并有意为之，就不可救药了。

四
       “二把刀”，“半桶水”，“夹生饭”——物质食粮做不地道，做精神食粮同样如此。不过我想，或许不应怪罪当今的初学者包括一些公认的诗人。从二把刀、半桶水再到夹生饭现象并非一日之寒，说到底是教育失去真传的结果，是文明香火断崖式畸形承接。六十余年的教育体制，使得固有的民族诗性日益缩水、畸形。教诗的越来越不懂诗，越来越在诗歌外围掉书袋，不着边际，东拼西凑，甚至故弄玄虚。更可笑的是教师大多像三味书屋的老先生读着“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～ ～……”“而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，让“我疑心这是极好的文章”。哈哈，伟大的先生！
      事实上，一个失去审美底蕴尤其失去艺术规范的民族，不可能有文学创新，也不可能真正治学，甚至连剽窃与否都难以辨别，听风是雨。近年来，无论是纸媒还是网络平台，无论是正规报刊还是民间园地，有多少文化垃圾？！特别是粗疏文本与大众文化汇合进一步趋向于恶俗。学术界乏善可陈，陈陈相因；学术腐败屡禁不止。创作与研究生态如此糟糕，江河日下，我们怎么能够责怪今天的初学者个体呢？他们是冤枉的，而且有冤无处诉的。当然，这不应成为遮羞布、固步自封的全部口实。
    毕竟，在中外审美纵横发展史上，还有诗性或隐或现着，即使现在，也不乏百尺竿头更进的诗人。但需要我们从头学起、积淀，不能有半点含糊，那么依然能够一点点认识诗质，找回诗性，整合真正的诗歌运行机制，至少还能在前人的大树上诗意栖居。诗性无止境，诗歌边界会一而再地被透视装突破，只是突破是在前人的肩头越过，而绝非从前人的胯下钻出去。永远如此。
文学及其评判是有层级的，学习与提高及拾级而上。譬如：其评价基准及依据由低到高大体可概括为如下几层：
最常见的是简单结论：好/破、赞/否、赏/厌、很不错/不咋地、陶醉/恶心……没有原因，不知道理由，只会信口或随从。似乎这样就获得真理，其实是说者无知。进一步的是点评：抓住一个常见点，提升或压抑，常常拿无足轻重说事，蜻蜓点水，说与不说没大区别。再进一层才是评论：能够把握重点或特征，有理有据说明，感受体贴，简单透明，大体符合习惯心理，中规中矩，启示不足。更高一级是阐释：可以在纵或横的界面比较分析，借助于名家成果，引发或补充，观点比较鲜明，符合阐述逻辑。最难得的当然是建树：在思潮史的坐标系准确定位，发现新意，触及缺憾，一语中的，力透纸背，读如醍醐灌顶，毋庸置疑。
      “二把刀”，“半桶水”，“夹生饭”处在哪一层次呢？似乎不难判断。

                                   2016年2月24日匆草

二把刀厨艺与夹生饭快餐文学举隅
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刘晓星

我来坐个沙发！！

靖儿

刘晓星 发表于 2016-3-6 10:15
我来坐个沙发！！

谢谢老师来读，这是张老师发在流派的，这是我复制过来，初学写作可以参考，以免误入盲区

山城子

靖儿 发表于 2016-3-6 10:24
谢谢老师来读，这是张老师发在流派的，这是我复制过来，初学写作可以参考，以免误入盲区
...

原来是转帖——我还以为是无为教授亲自来了呢！！

靖儿

山城子 发表于 2016-3-6 10:53
原来是转帖——我还以为是无为教授亲自来了呢！！

老师，是我复制过来的，谢谢老师关注，春天快乐~

多梦的江南

感谢分享！学习问好！

靖儿

多梦的江南 发表于 2016-3-6 11:39
感谢分享！学习问好！

谢谢老师来读，周末快乐