那些年，那些人，那些事

黎落

有真情的叙事，让人心头一紧。风格朴素平实。

乐山船公

  @失意人

造反派突然闹进了学校
将教历史的周老师五花大绑，一阵批斗
又拉出校游街示众
再押回来时周老师已鼻青脸肿

他们把周老师又绑在语文教研室
继续专政
语文教研室的玻璃窗外
就是周老师的寝室
周老师被专政的场景
被他妈妈看得真真的
他妈妈实在不忍心看了
就上梁自尽
周老师也看得真真的
周老师无力救妈妈
就狠命地将头撞在了办公桌上

老天留下了周老师一条命
但周老师因头部严重受伤，成了失意人
不记得以前的事，不知冷暖饥饱
成天呆呆地站着，或呆呆地坐着
只是他看见悬挂的东西
譬如用衣架悬挂的衣服
悬吊于藤蔓上的瓜，树枝上的果，屋內的电灯泡
他会伸手去拥抱
并流着泪叫妈妈
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邹中海评语：点亮问好，从生活中截取一个侧面，以小见大、于故事中挖掘诗意并有现实教育意义！
诗作基本上是釆取客观描述的表现手法，但却饱含着诗者的悲愤之情！

黎落评语：有真情的叙事，让人心头一紧。风格朴素平实。
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推荐《失意人》，是因这首在三首中有强烈切肤之痛。叙事诗最有电影感、戏剧感。叙述＋情节＋描写，往往比意象诗歌更能接近大众，主要是戏剧情节的通俗化，能让人记住并传诵。当秦巴山夫以诗歌的视角，截取《失意人》最故事的镜头，就为我们打开了四十年前历史“闹剧”的序幕。读毕，第二节第三节就象银幕一样浮现，会让读者走心。这就是叙述的力量。
       
也许有人说：盛世太平之际，还提陈谷子烂事，不合适宜。其实，“以史为镜，可以知兴替”。从“焚书坑儒”开始，每次文字狱，都是国家衰退的灾难。同样，文革是科技界教育界文艺界的大灾难。没有文革，肯定没有改革开放。只有感知那段历史的人，才会对顾城1980年发表的《一代人》泪流满面。经历四十年巨大变化，再回望历史会发现，我们前进的每一步，都是踩在前人的痛点上前进的。象周老师这样的《失意人》，在当时不是一个两个。牢记历史，才能珍惜当今。所以，从这个角度，这首诗歌是成功的。

土疙瘩

好诗！读完后有大石压胸的沉重感

西楼望月

欣赏佳作！问好！

唐化

不是有经历，就难有好诗。赞。

秦巴山夫

涛博哥哥/邹中海 发表于 2019-7-31 17:32
点亮问好，从生活中截取一个侧面，以小见大、于故事中挖掘诗意并有现实教育意义！

诗作基本上是釆取客观描 ...

谢谢邹老师临帖留评！辛苦了，请茶！问好邹老师！

秦巴山夫

pcl0731 发表于 2019-7-31 20:59
学习佳作

谢谢彭老师临帖留评！辛苦了，请茶！问好彭老师！

天风亦舒

感动！赞

秦巴山夫

光头笑脸 发表于 2019-8-1 10:30
再提····

谢谢光头笑脸老师临帖留评！辛苦了，请茶！问好光头笑脸老师！再谢！

秦巴山夫

炫东 发表于 2019-8-1 10:41
欣赏好诗 学习受益

谢谢炫东老师临帖留评！向您学习！请茶！问好炫东老师！