真情真意对待孩子

江春华

真情真意对待孩子

“教了一辈子的书，生活在孩子堆里，明白了什么，学会了什么，成为了什么。。。。。。”这是儿子给我提出的问题，我找不到答案。但是我很清楚自己在做什么，应该做什么，朝着什么方向前行。知识的海洋没有边际，教育孩子的方式方法不会一成不变，因此谈不上彼岸在哪里。

粉笔洗过的双手，看不到老茧，紧握着孩子的命运和前程。因此呵护孩子是老师义不容辞的责任和义务。没有爱，谈不上呵护，教育也就没有了生机。真诚的爱、热情的鼓励是打开学生心灵的金钥匙。我教小学四年级的时候，班上有一个脾气古怪，经常犯错误，学习成绩也差的学生，每周星期五下午放学时，别的孩子父母或者爷爷奶奶亲自来接孩子回家，他独自一人待在校门口发呆，看着其他孩子乘上回家的车，而自己包包没有钱，离家的路又远，不用说心里有多难受，老师和同学催他快点回家，但没有谁去深层次了解他，帮助他，他失望地离开学校。这种情况我开始只是听老师和学生说，后来到周五时，我专门站在校门口等他，果然如此，他像往常一样站在校门口，我走近他，轻声对他说：“快回家吧！”他满眼的泪水唰地淌了下来，侧转身背着我，站到围墙处抽泣。我赶忙前去，拍着他的肩膀：“男子汉，哭什么？”随即拉着他的手：“怎么啦？告诉我，好吗？”我怕别的学生跑过来看热闹，于是拉着他，“走，我送你。”我攀着他的肩膀走，一路上他一个劲地小声哭，一句话不说，走了差不多半小时了，他还是不说一句话，我有些生气了，但我没有表露，半开玩笑地说：“今天请我去你家对吗？”他不再走了，一屁股坐在路边的石头上，双手捂住脸，滔滔不绝地告诉我，自从他父母离异后，他和他姐过着饥饱不定的日子，爷爷奶奶常常打骂他们，说他们是野杂种，没人要。回到家，什么家务活，都要他们做，动作稍慢，爷爷奶奶不打就骂，爸爸妈妈都找了新家，谁也不管他们。每周爷爷奶奶只给他们5斤米，几乎不会给什么钱的。听到这里，我的心无法忍受，我把包里的30元给了他，叫他快点回去，按时上学。自那以后，我每周都要给他做些好吃的，换季了给他买衣物，他偷偷告诉班上同学，我是他的干娘，自那以后，他的学习也有了进步，以前调皮劲几乎没有了。

这样的学生他的自尊心很敏感，情感也很脆弱，在班级里绝对不可以去公开他的身世，让大家去同情他，去关注他，因为每个人都有自尊。当然如果他进步了，要给予鼓励。

在班级里，我对所有的孩子是公平的，从不因为哪个孩子的学习成绩好，就特殊对待，也不因为哪个孩子学习成绩差或调皮捣蛋而不理不睬，更不会对孩子的出身改变我的宗旨，那就是用真心真诚真情去关爱、呵护每一个孤独的心灵，让他们在同一片的蓝天下，拥有最灿烂的笑容。我喜欢用换位去思考问题，同样会从孩子的角度去看问题，设身处地去感受学生的内心体验，不以自己为参照标准去评判学生的是非得失。

我喜欢与孩子沟通和交流，缩短师生之间的距离，搭建友谊桥梁，让孩子排除恐惧心理，打开孩子受束缚的心灵，他会坦诚对待自己所有的对和错，也有助于孩子知错就改，更主要的是让孩子有自知之明，从而增强孩子的自尊心、自信心。我认为只有高度尊重学生的感受和权利，接纳和关心学生存在的问题包括错误，才能使学生排除紧张、惧怕、担忧的心理，消除其自我防卫，坦诚面对自己存在的问题，耐心帮助他们寻求解决的途径。

从我身边走过的孩子无数，他们的足迹深深烙在我心里，每一个调皮孩子，每一个受伤的童心，每一个后进的学生，都会牵动我的心，在我脑海里都有抹不掉的记忆。把他们当成手中的宝，好好呵护，珍惜与他们在一起的日子，他们走了，留给我的是无穷的怀念和牵挂，以及对他们的真诚祝福。

张玉杰

至臻至纯的作品，掏心掏肺的感言。拜读学习。

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