朗诵诗的特点？

袁辉

首先，我们要允许诗歌的适合朗诵还是不适合朗诵的区别，这样，我们探讨的话题才可能进行。

并不是不适合朗诵的诗歌就不是好诗，也并不是适合朗诵的诗歌就是好诗。这是我今天抛出的观点。
敬请读者仁者见仁，智者见智，就我的观点表达自己的看法。
这是诗歌朗诵的第一个话题，它设计我们后面要探讨的系列问题。

袁辉

这个帖子中，我表明了自己的观点：并不是不适合朗诵的诗歌就不是好诗，也并不是适合朗诵的诗歌就是好诗。我的目的是抛砖引玉，引出后面我们对朗诵诗歌的系列问题的探讨。希望读者就我的观点表达看法，以期深入探讨朗诵诗歌的特点。

倪誉晏

朗诵诗歌有韵律感，讲究节奏的起伏，有上坡类、下坡类、波峰类、波谷类、半起式。或交替使用

倪誉晏

郎朗上口的诗歌也可能是符合基础的诗歌结构，所以并不一定是好诗

倪誉晏

一，语势的理论知识

好的朗诵诗歌讲究语势的起伏。在汉语中，字有字调，句有句调，其实整篇诗文、散文等还应该有整体的语势语调。

在语势语调中，有舒缓的，有静谧的比如朱自清的《荷塘月色》，有高亢的比如东方朔南老师的《胡杨礼赞》、还有欢快的、激昂、婉转、冷淡、悲痛、庄严等等，我们所有能涉及的情感都在诗歌中。

但对于好的朗诵诗歌，如果主要以一种基调来完成通篇，这对朗诵者的要求就比较高，要求朗诵的抑扬顿挫，无论是节奏还是重音、色彩、共鸣等等能撑得起整篇文章。而对于我们大部分人来说，朗诵的水平还处于比较基础，往往这个时候当我们朗诵语势起伏大的诗歌时，往往就容易上手。

倪誉晏

诗歌的语势理想简化为五个基本单元，波峰类、波谷类、上山类、下山类、半起式。

波峰类，就像是山峰，两头低中间高。比如我喜欢你，当我们强调喜欢时，我与你相对于喜欢较轻较低。如果强调喜欢的是你，那另说，根据具体的语境，联系前后文。
波谷类，就是一口锅，锅沿与锅底。比如小鸟在树上飞，当我们将小鸟与飞字作为重音强调时，就是波谷类。而如果我们要强调小鸟在哪里飞时，就要强调在树上，就会再回到波峰类。具体还是要联系上下文，看重音强调在哪里。
上山类，就是在走上坡路。比如数风流人物还看今朝，语势蜿蜒向上。
下山类，就是在走下坡路。比如这个桃子就送给你了。当我们强调这个桃子时，语势就是在走下坡路，重音在前，后面一带而过。
半起式，是语句的句头稍低，中间稍高，句尾气提声止，却又不在最高点，只起来一半。比如这到底是什么情况？况字收住，不是降低到最低，也不是在最高，而是突然地收住在中间。

倪誉晏

我们的朗诵作品如果都是一种语势，那就会显得很单调，往往都是很多的语势的结合体。就比如小学生写诗歌，小鸟在树上飞，小鱼在水里游，小乌龟在地上爬，看它们真快乐。前三句如果使用一种语势，那我们就要强调不同的重音，就比如我们表达小鸟在树上飞，强调了小鸟和飞。而如果小鱼在水里游，我们强调在水里，是不是就会不伦不类了？是否与我们所要表达的意思不一样？这个具体文章结合上下文，具体的分析。我们的朗诵诗歌的写作尽量避免一种语势的形式，或者多种语势结合但相同的单元组合。

我们现在成熟的朗诵诗歌多是多种语势的结合，一句话里我们可以按照这个基本的单元，找出重音，画一下语势图，可能是好几个波峰相连，也可能是半起后突然又上山等等。

拿波峰举例子，我们将简单的波峰单元进行扩充，比如我喜欢你的浪漫无边，重音在喜欢和浪漫上，就是走了两个波峰。朗诵时抓住了重音，其它的带过，就成了基本的语流，就不会是小学生念课文时的字字强调了。

袁辉

倪誉晏 发表于 2022-12-8 17:59
好的朗诵诗歌讲究语势的起伏。在汉语中，字有字调，句有句调，其实整篇诗文、散文等还应该有整体的语势语调 ...

说得很好！

袁辉

倪誉晏 发表于 2022-12-7 07:02
朗诵诗歌有韵律感，讲究节奏的起伏，有上坡类、下坡类、波峰类、波谷类、半起式。或交替使用
...

静听倪编分解。呵呵

袁辉

倪誉晏 发表于 2022-12-8 18:07
我们的朗诵作品如果都是一种语势，那就会显得很单调，往往都是很多的语势的结合体。就比如小学生写诗歌，小 ...

如果拿具体诗歌的朗诵，加上朗诵音频的示范，就更好了！